Как быстро договориться с ребёнком? 17 приёмов и способов

Психологи нашей школы подготовили для вас это практическое руководство, в котором разложили по полочкам самые простые и действенные способы договариваться с ребёнком в любых ситуациях. Без манипуляций. Без угроз. Без криков. Без наказаний. Играючи, весело и легко.

Нам, родителям, каждый день нужно своего ребёнка:

• быстро одеть и вывести на прогулку,
• увести домой, уложить спать,
• поднять с постели, отправить мыться,
• посадить на горшок, собрать в садик,
• увести из магазина, накормить,
• просить убрать игрушки, почистить зубы,
• и так далее и тому подобное…

А ребёнок всего этого делать не хочет:

• Не хочу спать! Не хочу есть!
• Не хочу убираться в комнате!
• Не хочу вставать! Не хочу одеваться!
• Не хочу уходить из магазина без игрушки
• Не хочу умываться и подстригать ногти!
• Не хочу на горшок! Не хочу идти своими ножками на улице.

Как с ним взаимодействовать? Часто мы слишком серьёзно подходим к процессу воспитания. А нам нужно чаще говорить с ребёнком на его языке – языке игры и веселья.

Сегодня вы узнаете простые и действенные приёмы и лайфхаки как взаимодействовать с ребенком. Это подробное практическое руководство подойдет для родителей малышей, дошкольников и младших школьников и будут служить вам на протяжении многих лет.

Капризы, истерики и упрямство ребёнка?

Вам знакомы такие ситуации с ребенком?

– Он игнорирует приглашение к столу: «Сейчас, сейчас…», а еда остывает.
– Вы собираете его в садик, а он делает всё так медленно, что вы начинаете заводиться.
– Вам нужно в тишине разобраться с бумагами, а дети устроили страшный шум в комнате и терпение лопается.
– Ребёнок не убирает за собой вещи и игрушки, несмотря на многочисленные просьбы и напоминания.
– Подстригание ногтей превращается в настоящую пытку.
– Пора уходить домой с прогулки, а ребёнок уходить не собирается.
– Каждый вечер с боем идёт спать, не хочет умываться и чистить зубы.

И вы: объясняете, уговариваете, просите, грозите, повышаете голос, повторяете по многу раз, заставляете… Но просьбы не помогают. Ничего не помогает…

Вы злитесь, повышаете голос, упрямство ребёнка вас уже раздражает и бесит, уговоры не помогают, угрозы срабатывают через раз. Вы начинаете кричать и ругаться. Ребёнок пугается и делает то, что вы просите. Или начинает плакать. Либо начинает упрямиться ещё больше и делать всё назло, отчего вы ещё больше сердитесь и ещё больше кричите…

А потом вам становится его жалко и стыдно за себя… Вы жалеете, что сорвались, накричали, что действовали под действиями эмоций и чувствуете себя виноватой. Начинаете считать себя плохой мамой и обещаете себе, что в следующий раз будете сдерживаться и не будете больше кричать. Но всё повторяется снова и снова…

Как лучше договариваться с ребёнком?

Вы хотите договариваться с ребёнком быстро и легко? Чтобы он сразу откликался на ваши просьбы? Чтобы ему было интересно делать то, о чём вы его просите?

Теперь у вас есть палочка-выручалочка, которая должна быть у каждого родителя!

• Если вы устали повторять ребёнку по 100 раз одно и то же;
• Вам кажется, что он как будто вас не слышит;
• С ним невозможно договориться;
• Вам приходиться повышать голос и орать;
• Капризы, истерики и упрямство каждый день…

– то эти 17 эффективных приёмов и способов договориться с вашим ребёнком помогут вам решать многие вопросы родителей и весело, быстро и легко начать решать любые ежедневные ситуации и наладить отличные отношения с ребенком.

• Подписывайтесь на наш Телеграм-канал – там вы узнаете, как сделать материнство легким и счастливым, без криков, усталости и ежедневной войны с ребенком.

Приём 1: «Предлагаемые обстоятельства» (от 1,5 до 5 лет)

А давай, как будто… А давай, как будто мы были… Предложите ребёнку какие-то предлагаемые обстоятельства: а давай, как будто… пошёл дождь, стало холодно, жарко, мы заблудились, мы ищем клад, мы потерялись в лесу, нам нужно выполнить суперзадание от Лунтика и т.д.

Либо, предложите вам обоим какую-то роль: а давай, как будто мы – пираты, медвежата, сыщики, принцессы, супергерои, тачки и т.д. И начните делать с ребёнком то, что нужно делать, исходя из этих предлагаемых обстоятельств, либо из этой роли.

Пример: ребёнок медленно идёт, вам нужно, чтобы он шёл быстро:

– А давай, как будто бы мы были два самолёта, и мы летим, летим домой!– А давай, как будто бы пошёл дождь, а мы забыли зонтики, и спешим домой.Ребёнок не хочет убирать игрушки:А давай, как будто мы были два пылесоса, и загребали игрушки, ты туда, я сюда.

– А давай, как будто мы были две белочки, а игрушки – наши запасы, я запасаю в эту коробку, ты запасаешь в эту.

Пример: ребёнок не хочет вставать с постели:

– А давай, как будто бы мы были пиратами, а нам нужно было выполнить суперзадание – поискать в ванной клад, и мы пойдём его сейчас там искать!Ребёнок не хочет чистить зубы:

– А давай, как будто бы я был маленький, а ты мой старший друг, и ты учил меня чистить зубы, потому что я не умел.– А давай как будто мы мышки и тихонько крадёмся в ванную, чтобы не спугнуть кота, и тихо-тихо почистить зубки?

Приём 2: «Наперегонки» (от 2 до 8 лет)

Предложите ребёнку соревнование и сразу начните делать что-то быстро, показывая ему пример. Обязательно дайте ребёнку возможность выиграть в этом соревновании:

– Спорим, я соберу синие машинки быстрее, чем ты красные!

– Давай, кто быстрее соберёт игрушки!

– Давай, кто больше соберёт в свою коробку!

– Давай, кто быстрее добежит до нашей парадной!

– Давай, кто быстрее оденется!

Приём 3: «Терапевтическая история» (от 1,5 до 6 лет)

Расскажите ребенку историю, в которой с персонажем случается такая же ситуация, что и с ребёнком сейчас, и что потом с ним было.Разберём на примере, если ребёнок не любит одеваться:

– Ты знаешь, что однажды случилось? Жил-был на свете… (мальчик похожий на тебя; девочка, похожая на тебя; зверюшка – львёнок, котёнок, медвежонок; сказочный персонаж – гномик, русалочка).

– Жил-был на свете маленький … бегемотик, который очень не любил одеваться…

Подробно опишите поведение, действия и слова вашего ребёнка, которые «делал» и «говорил» главный герой.

– Когда мама начинала его одевать, он всегда отказывался, ворчал, плакал, раскидывал вещи, говорил «Не хочу!», «Не буду!». Что было потом? Как ему было неудобно, или неприятно, или не понравилось, что он сделал или не сделал что-то, о чём-то пожалел.

– И вот мама согласилась и говорит: «Ну, иди без тёплой одежды на улицу, раз тебе так хочется, может, у тебя и получится так погулять». Вышел бегемотик, и вдруг мороз его как укусит за ушки, за ножки, за хвостик. Кусачий мороз оказался! Смотрит он – а вокруг другие зверюшки резвятся, веселятся, все тепло одетые, зовут его с горки кататься. А он очень хочет с ними, но не может, потому что ужасно холодно, даже шагу ступить невозможно, мороз всё кусается.

Другие персонажи помогают ему измениться:

– Подошли к нему другие зверюшки, стали жалеть его, что ему нечего надеть, говорят: «Бедненький, как же ты без одежды? Может быть, тебе её сшить?»

Герой принимает правильное решение, и что потом происходит:

– Тут бегемотик всё понял! Понял, что невозможно гулять в своё удовольствие без тёплой одежды, радоваться с друзьями, и крикнул: «Мне не нужно шить одежду, у меня есть замечательная своя!» Побежал и говорит маме: «Мамочка, хочу мою любимую тёплую одежду, чтобы я могу с другими зверюшками гулять и развлекаться, и чтобы мороз не мог меня кусать!»

.

Приём 4: «История из вашего детства» (от 3 до 8 лет)

Расскажите ребёнку историю из вашего детства, когда с вами было то же самое, что сейчас происходит с ним. Поделитесь своими чувствами и опытом.

– Ты знаешь, когда я была маленькая, я, точно так же как и ты, не любила… не хотела… я тебя понимаю… Но со мной однажды случилось вот что…

Расскажите историю, настоящую или придуманную, через «Я», из своего детства, следуя структуре истории в предыдущем примере.

Приём 5: «Тараторка» (от 1 до 4 лет)

Когда ребёнка нужно срочно и быстро отвлечь, предотвратить развитие истерики, быстро увести откуда-то – используйте этот прием.

Быстро-быстро говорите – тараторьте всё, что приходит вам на ум. Не думайте о смысле истории, просто говорите слова, которые рождаются одно за другим. Таким образом, вы перекроете канал восприятия и мышления и делайте с ребёнком то, что вам нужно, пока он пытается понять, что вы говорите (одеваете, уводите за руку, отвлекаете).

Приём 6: «Внешние помощники» (от 3 до 6 лет)

Используйте внешние помощники, чтобы побудить ребёнка что-то делать.

– Я ставлю песочные часы, интересно, успеешь ли ты почистить зубки, пока бежит песочек?

– Я ставлю будильник на телефоне, интересно, ты успеешь надеть пижаму до того, как прозвучит сигнал?

– Я поставлю тебе песенку, пока она звучит, интересно, успеешь ли ты убрать игрушки в коробку, пока играет песенка?

• Подписывайтесь на наш Телеграм-канал – там вы узнаете, как сделать материнство легким и счастливым, без криков, усталости и ежедневной войны с ребенком.

Приём 7: «Напоминания: картинки и надписи» (от 3 до 8 лет)

Заготовьте картинки, на которых изображены действия, о которых должен помнить ребёнок (нарисуйте их, сделайте фото или найдите картинки в интернете). Эти картинки повесьте в нужных местах, как напоминания. Например:

• Помой лицо ☺
• Выключи свет ☺
• Заправь кровать ☺
• Убери тарелку ☺

Прием 8: «Парадоксальный метод» или «Сделай наоборот» (от 4-8 лет)

Запретный плод сладок! Всё, что запрещено – становится любопытным и сразу очень хочется попробовать. Так как ребёнком часто движет чувство соперничества и желание всё делать наоборот, то ему хочется сделать то, что запрещают. Поэтому запретите делать то, что вы хотите, чтобы ребёнок это сделал. Скажите, чтобы он этого НЕ делал. Часто дети сразу сделают то, что «нельзя». Если приём не сработает, скажите, что это была шутка.

Примеры:

– Только НЕ пей молоко!!! А то ты станешь очень сильным и сможешь меня победить!

– Только не смотри картинки в этой книжке. Они слишком интересные, только я буду их смотреть.

– Не нужно надевать тёплую шапку! Зачем? Пусть снег запорошит тебе все волосы, а нос превратится в сосульку. Шапку не дам!

– Зубы чистить тебе больше не разрешаю. Нам можно с папой, а тебе нельзя. Пусть они пожелтеют и будут у тебя жёлтенькие, у нас беленькие, а у тебя – жёлтенькие.

Приём 9: «Присоединение»

Присоединитесь эмоционально к желанию или нежеланию ребёнка, начиная со слов: «А вот было бы здорово, если бы…», «Представляешь, если бы…»

Развивайте эту фантазию до весёлого абсурда вместе с ребёнком, преувеличивая то, что он хотел или не хотел делать:

– А вот было бы здорово, если бы вообще никогда не нужно было ходить в детский садик, а весь детский садик приходил бы к нам домой: и воспитательницы, и дети, и целый день все бы тут играли, занимались, а потом за детьми приходили бы сюда родители, и забирали бы их…

– А вот было бы здорово, если бы посуду мыть не надо было бы! Вообще никогда-никогда. Поел и тарелку в окно! А за окнами вместо асфальта – дорожки из разбитого стекла, фарфора разного цвета и размера! Можно было бы на прогулке из них мозаику составлять.

– Вот было бы здорово, если бы можно было не пить лекарства! Болеешь, врач приходит и говорит: «Назначаю: обниматься 100 раз в день, смотреть 100 раз в день после еды «Винни-Пуха», спать на балконе без одеяла на ледяной подушке и ни в коем случае не пить никаких лекарств!». Придёт доктор через неделю, а мы тут с опухшими от мультиков глазами, красными ушами, синим носом и фиолетовыми губами лежим на балконе и смотрим телевизор!…

Приём 10: Говорящие предметы (от 1, 5 до 5 лет)

Говорите от имени предмета с ребёнком, как будто этот предмет живой. Одушевите его для ребёнка. Говорите «мультяшным» голосом и выставите этот предмет впереди себя. Установите контакт с ребёнком от имени этого предмета. Дети быстро «включаются» в эту игру, и с радостью идут навстречу «живому» предмету.

– Я шампунька, я дружу с детками, вкусно пахну и люблю играть с детскими волосиками. После меня волосики очень вкусно пахнут. Можно я поиграю с твоими волосиками?

– Мы колготки! Мы любим кататься на детских ножках. Хотим покататься на твоих ножках!

Приём 11: «Выбор без выбора»

Начинайте фразу со слов: «Выбери, как ты хочешь», «Выбери, что ты хочешь» и предложите ребёнку два варианта на выбор, каждый из которых всё равно ведёт к тому действию, которое вы ожидаете.

– Выбирай, ты будешь сначала лицо мыть, а потом чистить зубки, или сначала зубки, а потом лицо?

– Выбирай, ты будешь полоскать ротик из ручек или из стаканчика?

– Выбирай, ты будешь чистить зубки сегодня простой щёткой или электрической?

– Выбирай, ты будешь чистить сначала верхние зубки или сначала нижние?

– Выбери, ты будешь спать в эту сторону головой или в эту?

– Выбирай, ты наденешь голубую пижаму или зелёную?

– Выбирай, ты хочешь спать на маленькой подушке сегодня или большой?

• Подписывайтесь на наш Телеграм-канал – там вы узнаете, как сделать материнство легким и счастливым, без криков, усталости и ежедневной войны с ребенком.

Прием 12: «Считаю до 3-х!»

Спорный метод. Но очень многим родителям он хорошо помогает. Очень часто именно на счёт «Три» дети делают то, что их просят.

Приём 13: «Спойте свою просьбу»

Это очень неожиданно и просто гарантированно привлечёт внимание ребёнка любого возраста, вызовет удивление, и часто приводит к тому, что ребёнок делает, что его просят.

Приём 14: «Пять, три, один – время вышло!»

Этот приём помогает вам заранее мягко предупредить и подготовить ребёнка к тому, что скоро нужно завершать желаемое действие. Напомните ребёнку, что нужно заканчивать 3 раза: за 5 минут, за 3 минуты и за 1 минуту.

Когда вы приходите третий раз, вы уже НЕ уходите и следите за тем, чтобы действие было закончено.

– У тебя осталось ещё 5 минут, ты можешь пока играть, через 5 минут нужно будет закончить и собираться на прогулку.

– У тебя осталось 3 минутки, ещё пока можно играть, потом я приду и нужно будет закончить.

– У тебя осталась 1 минутка, доигрывай этот раунд (кидай мяч последний раз, скатывайся с горки последний раз, дорисовывай деревце (то есть даём возможность логического завершения того, что сейчас делает ребёнок) – и идём гулять.

Приём 15: «Призыв к действию, вместо «боевых» слов»

Вместо боевых слов: «нет, нельзя, прекрати, перестань», формулируйте ваши просьбы, используя глагол, который описывает желаемое поведение ребёнка. Тогда ему будет проще выполнить просьбу и он лучше понимает, что от него ожидают.

Прием 16: «Говорим с ребёнком на тарабарском языке»

Во время игры в Тарабарщину, вы просто начинаете говорить с ребёнком с интонациями, свойственными русскому языку, при этом говоря несуществующие слова, которые вы придумываете на ходу. Это моментально поднимает настроение вам и ребёнку!

Тарабарщину можно использовать, чтобы поиграть и повеселиться с ребёнком, чтобы отвлечь его, чтобы развеселить ребёнка, который капризничает, чтобы побудить делать что-то ребёнка, который упрямится. Ему станет весело и от неожиданности и прилива веселья дети часто идут навстречу.

– Пурура марура! Макала зундака бурака. Чистохрюля. Фингалиста борула, а мануса — курула! :)))

Прием 17: «Когда-тогда»

«Когда ты сложишь игрушки в коробку, Тогда мы пойдем гулять». «Когда мы уберем в комнате, Тогда я поставлю тебе мультик». «Когда мы соберём игрушки, Тогда я тебе почитаю».

Заключение

Дети обожают всё весёлое, шутливое, игривое, неожиданное. Они ведут себя лучше, когда чувствуют, что их понимают. А чем больше мы ругаем и критикуем ребёнка, тем хуже он становится. Они с радостью откликаются, когда мы пытаемся отойти от привычных шаблонов воспитания. Поэтому нам нужно чаще взаимодействовать с ребёнком исходя из нашей «детской» части собственного «Я». Это называется «Эго-состояние «Ребёнок».

Наилучшая позиция родителя – это настрой на сотрудничество и желание договориться:

• Говорите с ребёнком, глядя ему в глаза, на одном уровне с ним
• Присутствуйте целостно и эмоционально с ним, когда разговариваете.
• Помогайте ребёнку делать то, о чём вы его просите.
• Делайте комплименты, поощряйте и подбадривайте добрым словом.
• Основывайте свои отношения с детьми на любви, доверии и уважении.
• Шутите! Делайте неожиданные и весёлые вещи! Ребёнок это оценит

Используя эти приемы и лайфхаки, ваши отношения с ребёнком станут ближе, крепче и позитивнее. Вы забудете, что такое капризы, истерики и упрямство. В течение нескольких минут вы сможете улаживать практически любую проблему с ребёнком. Он сможет быстро и легко откликаться на ваши просьбы и у вас обоих будет отличное настроение.

Домашнее задание для родителей

• Каждый день сообщайте ребёнку, просто так, о вашей безусловной любви и принятии его: «Как хорошо, что ты у нас родился», «Я рада тебя видеть», «Ты мне нравишься», «Я люблю, когда ты дома», «Мне хорошо, когда мы вместе».
• Обнимайте ребёнка не менее 4 раз в день (утренние приветствия и поцелуй на ночь не считается), независимо от его заслуг и хороших поступков.
• Обязательно в течение дня находите время как минимум полчаса поиграть с ребенком во что-нибудь, поговорить с ним по душам, не отвлекаясь на телефонные звонки, компьютер, приготовление пищи, чтобы он чувствовал, что это время вы полностью отдаёте ему. Делайте в это время то, что хочет ребёнок. (Можно 2 раза по 15 минут в день).
• Выберите 2 наиболее понравившихся вам приёма и практикуйте их в течение нескольких дней. Смотрите на реакцию малыша. Найдите те приёмы, которые «работают» и варьируйте их, в зависимости от ситуации.

Желаем вам взаимопонимания, тепла и радости в общении с вашим ребёнком!

Если вам понравилась статья, пожалуйста, поделитесь с друзьями, нажав на кнопки социальных сетей. И, как всегда, будем рады вашим комментариям и вопросам ниже.

• Подписывайтесь на наш Телеграм-канал – там вы узнаете, как сделать материнство легким и счастливым, без криков, усталости и ежедневной войны с ребенком.