Без рубрики

Как я познакомилась с Кэтрин Кволс и решила стать психологом

Kathryn KvolsКак вы уже знаете, на 10-й Юбилейный Онлайн-курс для родителей «Что делать, чтобы ребёнок слушался без криков и наказаний», который будет проходить с 12 по 16 ноября, я пригласила выступить для вас специального почётного гостя – Кэтрин Кволс!

Кэтрин – моя коллега, занимается темой воспитания и детско-родительскими отношениями более 40 лет. Её психологические тренинги «Пойми себя и других» и «Секреты детского поведения» прошли более полумиллиона семей по всему миру, включая Россию (с 1992 года).

Она также обучила более 800 тренеров из 19 стран мира, которые теперь самостоятельно проводят её тренинги в разных частях света.

Кэтрин Кволс является Президентом Международной Ассоциации для Семей и Детей (INCAF) и спикером на многих международных конференциях, включая конференцию «За мир».

А ещё она – мама пятерых детей!

Кэтрин Кволс со своей семьей


 
Кэтрин написала много книг, включая бестселлер «Redirecting Children’s Behavior», который в переводе на русский язык называется «Радость воспитания. Воспитание без наказания».

Кстати, прекрасная книга. Если вы ее еще не читали – я искренне вам её рекомендую.
 

Как я познакомилась с Кэтрин Кволс

 
Я узнала про Кэтрин я ещё очень давно, когда мне было 17 лет. Это было 25 лет назад!

В те времена я прошла в Санкт Петербурге психологический тренинг «Пойми себя и других», который в соавторстве со своим мужем создала Кэтрин Кволс. Этот тренинг сильно повлиял на всю мою дальнейшую жизнь и предопределил выбор моей профессии.

Так что во многом благодаря Кэтрин я стала детским и семейным психологом и ведущим онлайн-курсов и тренингов, которые помогают тысячам родителям становится еще более чуткими и внимательными к своим детям.

Могла ли я тогда, будучи еще подростком, предположить, что когда-нибудь сама приглашу Кэтрин Кволс выступить на одном из моих самых популярных онлайн-курсов про воспитание детей?

Конечно же нет!))

Но жизнь иногда бывает интереснее любого самого захватывающего кино!

Вот такого вот Специалиста я пригласила выступить перед вами в прямом эфире и поделиться своим ценнейшими знаниями и опытом.
 

Примите участие в голосовани

 
Кэтрин с радостью приняла моё приглашение выступить для вас в рамках бесплатного онлайн-курса и предложила на выбор ДВЕ темы своего выступления:

1. «Как устанавливать правила для ребенка и помогать ему следовать этим правилам» и

2. «Как предотвращать детские истерики и капризы дома и в публичных местах».

Проголосуйте за тему выступления, которая вам наиболее интересна, в форме голосования:

 
А если вы не зарегистрированы ВКонтакте – просто напишите номер выбранного выступления ниже в комментариях.
Решение будет принято по итоговому числу ваших голосов.

До курса остаётся совсем не много времени. Время летит быстро и совсем скоро мы увидимся с вами в прямом эфире!

 
P.S. Обязательно обведите даты 12-16 ноября в своё календаре, чтобы не пропустить это замечательное событие.

P.P.S. Переводить выступление Кэтрин Кволс для Вас будет мой коллега, детский и семейный психолог, ученик Кэтрин и сертифицированный ведущий её программ в Петербурге Алексей Петрановский.

 


 
 

Далее

Эмоции и чувства у ребенка

Глава 1. Чувства и Эмоции

Чувства это то, что испытывает каждый человек на земле. Мы не можем жить без чувств. Даже новорождённый малыш, который пока ещё не умеет ни сидеть, ни ползать, ни ходить – уже переживает разные чувства. Глядя на малыша, мы всегда можем сказать – радуется он или он расстроен. Но как мы это понимаем? Ведь малыш пока ещё не умеет говорить и ничего нам не рассказывал про свои чувства?
Мы узнаём о его чувствах, что мы смотрим на его лицо и видим, как оно меняется. Вот он улыбается – значит, малыш радуется. Но вот его ротик стал искривляться, личико сморщилось и он горько заплакал. Терерь мы знаем, что ему стало грустно, он переживает.
Чувства людей можно понять по выражению их лица, по тому, что они говорят и что они делают.
Каждый день мы испытываем разные чувства и они постоянно меняются. Мы радуемся, грустим, злимся, смеёмся, волнуемся, удивляемся, В течение дня с нами происходят разные события, к которым у нас разное отношение, и поэтому мы испытываем разные чувства.
Нет плохих или хороших чувства. Просто некоторые чувства могут создавать нам хорошее настроение и помогать в течение дня, а некоторые чувства могут нам мешать и портить нам настроение. В этой книге ты познакомишься с разными чувствами. Ты научишься их понимать, узнавать, говорить о них и управлять ими.

Глава 2. Когда я беспокоюсь.

Есть вещи, которые становятся всё больше и больше, если уделять им много внимания и заботиться о них.
Например, если я посажу зёрнышко от яблока и постоянно буду его поливать и ухаживать за ним, то очень скоро из земли появится маленький зелёный росточек. Вскоре этот росточек окрепнет и станет сначала кустом, а потом большим деревом с густыми листьями и цветами, и в один прекрасный день на нём начнут появляться яблоки.
Яблок будет становиться всё больше и больше, и вскоре их будет так много, что их просто некуда будет девать. Придётся готовить из яблок макароны, бутерброды, супы и даже мороженое.
И все эти яблоки появились из маленького зёрнышка, за которым я просто стал ухаживать.
Беспокойство тоже похоже на яблоки. Если я буду постоянно думать о том, что меня беспокоит, то из маленького беспокойства оно начнёт превращаться в большое.
Все люди иногда беспокоятся.
Я могу беспокоится, если мне нужно выступать на сцене и я волнуюсь, как всё пройдёт.
Если заболеет моя бабушка, я тоже буду беспокоится, выздоровеет она или нет.
Иногда я могу беспокоится перед тем, как идти на приём к доктору или в новое место, где я раньше никогда не был.
Я беспокоюсь, не будут ли надо мной смеяться другие ребята, если я надену свою любимую шапку.
Когда я беспокоюсь, я могу потеть, чувствовать сильное сердцебиение, у меня может кружиться голова, болеть живот или даже может иногда тошнить, если волнение очень сильное.

Все люди волнуются время от времени. Обычно волнение быстро проходит и возвращается хорошее настроение.
Но иногда я чувствую, что беспокойство как будто застряло внутри меня и не хочет никуда уходить. И даже если другие говорят мне: «Не волнуйся, всё будет хорошо», легче мне от этого не становится.
Первое, что я делаю, когда я волнуюсь – это говорю об этом вслух, либо сам себе либо моим близким. Я могу сказать:
— Я волнуюсь
— Я беспокоюсь
- Я переживаю
А ещё я говорю себе сам такие слова:
— Всё будет хорошо
— Я обязательно справлюсь
— У меня всё получится
— Это быстро пройдёт
Я быстро усвоил, что если постоянно думать о том, что меня беспокоит, моё волнение будет расти, как яблоки.
Если я перестану заботится о дереве с яблоками, перестану его поливать и удобрять, то оно засохнет и яблок больше не будет. То же самое с моим беспокойством. Если я перестану постоянно думать о том, что меня беспокоит, то волнение будет становиться всё меньше и меньше, а потом вообще исчезнет.
Когда я сильно волнуюсь о чём-то и это продолжается каждый день, я прошу маму или папу отмерять для меня один раз в день специальное «Волнительное время». Оно длится ровно 10 минут и в это время я могу думать и говорить о том, что меня беспокоит. Мама или папа сидят рядом со мной и внимательно слушают, что я рассказываю.
Волноваться я могу только тогда, когда наступило «Волнительные время» Если я начинаю беспокоиться и говорить об этом маме и папе в другое время, они напоминают мне что «Волнительное время» пока не наступило или уже прошло.
Но если «Волнительное время» ещё не наступила, а беспокойные мысли всё лезут и лезут мне в голову, вот, что мне помогает.
Я представляю большой железный сундук с увесистым замком. Затем я представляю, что кладу своё беспокойство в этот большой сундук и запираю его на замок. Потом я говорю себе: «Я подумаю об этом, когда наступит «Волнительное время». И это мне помогает.
А ещё я представляю, что беспокойство — это такое вредное существо, которое пристаёт ко мне и шепчет на ушко разные тревожные мысли. Я говорю ему строгим голосом: «Уходи и не возвращайся!».
Когда это существо придумывает всякие небылицы, чтобы заставить меня волноваться, я говорю ему вслух:
— Я тебе не верю!
— Оставь меня в покое!
— Исчезни!
— Не хочу тебя больше слушать!
Беспокоится и волноваться – это совершенно нормально. Все люди иногда волнуются. Но важно, чтобы твоё беспокойство не выросло величиной с дерево и не начало тебе мешать. Ты можешь волноваться тогда, когда наступит «Волнительное время» и рассказать о том, что тебя беспокоит маме и папе. А в остальное время запирай своё беспокойство в сундук или скажи ему: «Уходи от меня, я тебе не верю!».

Глава 3. Когда я сержусь

Когда что-то пошло совсем не так, как мне этого хотелось, я могу рассердиться. В этот момент я чувствую, что внутри меня как будто бы вспыхивает красное пламя и хочет вырваться наружу. Когда я злюсь, мне хочется кричать, ругаться, топать ногами и раскидывать вещи. А иногда мне даже хочется ударить того, на кого я злюсь.
Когда я был совсем маленьким, я не знал, что мне делать со своей злостью и как с ней справляться. Поэтому я мог толкнуть маму или обозвать папу. Сейчас я понимаю, что так делать нельзя, что это неправильно. Я научился справляться со своей злостью и расскажу тебе, как это сделать.
Злость и гнев – это такие же чувства, как и все остальные. Все люди — и дети, и взрослые иногда могут злиться.
Самое главное, чтобы в этот момент никого не обижать, не обзывать, не бить, не толкать и не причинять никакого вреда.
Вот, что помогает мне, когда я сержусь.
Например, я построил из конструктора красивый домик, а моя младшая сестричка пришла и сломала его. И хотя она сделала это не специально, иногда я могу рассердиться на свою сестрёнку в такой ситуации.
Но разве я могу её толкать или обзывать?
Это будет совсем не правильно.
Моя сестричка будет плакать, мама и папа будут недовольны и это совсем не поможет мне вернуть свой домик.
Вот, что я могу сделать:
Я могу крикнуть сестричке: «Я рассердился на тебя за то, что ты сломала мой домик! Я так старался! Перестань ломать то, что я строю!»

Или так:
«Я злюсь на тебя! Перестань ломать мои постройки! Это неправильно!»

Ещё могу также пойти к маме или папе и попросить их помочь мне починить домик или занять мою сестричку, чтобы я мог починить мою постройку и поиграть в неё.
Если злость внутри меня такая сильная, что мне хочется стукнуть мою сестрёнку, то я могу ударить кулачком по подушке, по дивану или креслу. Мне сразу станет легче, а сестрёнка не пострадает.
Ещё я могу резко смять листок бумаги и бросить его на пол. Это сразу же уменьшает мою злость — она как — будто вся уйдёт в бумажный комок и остаётся там.
А ещё мама показала мне, что я могу порвать листок бумаги на маленькие кусочки. Это меня отвлекает и переключает моё внимание. Мне это тоже очень помогает.
Ещё мне очень помогает, когда я глубоко-глубоко вдыхаю, а потом выдыхаю, и так несколько раз. Воздух наполняет мои лёгкие и успокаивает меня.
Когда злится моя маленькая сестрёнка – она начинает рычать, как маленький тигрёнок, вот так вот: «РРРР», потому что она пока ещё не умеет говорить. А ещё она может топнуть ножкой и потрясти своими кулачками. Маленьким детям это помогает. Нам всем понятно, что она сердится.
Иногда я злюсь на маму за то, что она не даёт мне долго смотреть мультфильмы или не даёт мне кушать столько конфет, сколько я хочу.
Но потом я говорю себе: «Мама делает это потому, что любит меня. Если долго смотреть мультфильмы – это вредно для моих глазок, а если кушать много конфет – это вредно для моих зубок. Хорошо, что мама заботится обо мне».
Вот ещё ситуации, в которых я могу разозлится:
— Когда у меня отняли игрушку
— Когда меня толкнули
— Когда меня обзывают
— Когда мама говорит, что пора заканчивать смотреть мультфильм
— Когда мама не разрешает мне есть сладости до еды
— Когда я пытаюсь что-то объяснить папе, а он меня не понимает.
— Когда мама и папа говорят, что нужно убирать игрушки и ложиться спать, а мне так ещё хочется поиграть.
Как злость чувствуется в теле?
Сжимаю кулаки
Сжимаю зубы
Хочется что-то бросить
Хочется топнуть ногой
Хочется крикнуть
Хочется заплакать

Когда я злюсь, вот, что я могу сказать, чтобы мне стало легче:
— Я злюсь на тебя
— Мне это не приятно
— Я сержусь на тебя
— Мне это не нравится
— Прекрати так делать
- Не хочу с тобой играть
Что я могу сделать, когда злюсь?
Глубоко вдыхать и выдыхать.
Поколотить кулаками подушку
Попрыгать на месте, пока мне не станет легче.
Поприседать или отжаться от пола.
Нарисовать того, на кого я злюсь и зачирикать
Смять листок бумаги и бросить.
Порвать листок бумаги и кусочки подбросить вверх или выбросить
Сжимать и разжимать кулаки

Когда злость может помогать?
Иногда моя злость может мне помогать. Например, если я вижу, что обижают маленьких и слабых, то я злюсь на обидчика. Это придаёт мне сил и смелости заступиться за тех, кого обижают.
Если кто-то на детской площадке отобрал у меня игрушку, то моя злость помогает мне быть более решительным, не давать себя в обиду и вернуть свою игрушку обратно.
Злость может помогать мне, когда нжно защитить себя или другого, или когда нужно дать отпор тому, кто делает плохие вещи.
Мама и папа объяснили мне, что даже когда мы злимся друг на друга, мы всё равно друг — друга любим. Злость не означает, что любовь исчезла. Злость как ветер – подует и перестанет. А любовь остаётся всегда.

Глава 4. Когда я боюсь
Страх – это такое холодное неприятное чувство, которое как-будто сжимает меня изнутри.
Когда я был совсем маленький, то боялся всего того, что сильно шумит – пылесоса, стиральной машины, газонокосилки. Мне было непонятно, почему когда их включают, всё вокруг так гремит. Я убегал и прятался от них под стол. Но когда я стал постарше и понял, что у них внутри есть мотор. Этот мотор начинает работать для того, что эти вещи могли помогать людям. Пылесос помогает собирать с пола пыль, стиральная машина помогает стирать, а газонокосилка – косить траву.
Мама рассказала мне историю про маленького пылесосика, с которым никто не дружил, потому что он шумел, когда работал. Пылесосик очень переживал и чувствовал себя одиноко. Ему так хотелось, чтобы у него было больше друзей!
Мне было так жалко маленького пылесосика, что я перестал вообще бояться всего того, что шумит
А однажды папа прочитал книгу, где было три медведя, и почему-то я испугался медведей. Из-за этого я боялся оставаться один в комнате и повсюду ходил следом за мамой и папой.
Если мне страшно, то мне хочется куда-то спрятаться или накрыться с головой одеялом. Конечно, я оставляю снаружи свой нос, чтобы мне было легко дышать.
Когда мне страшно, мне хочется, чтобы кто-то меня обнял и прижал к себе.
Иногда мне бывает страшно, если мне приснился плохой сон, если за стенкой кто-то стучит или если нужно скатываться с высокой горки на детской площадке.
А иногда я даже не понимаю, почему мне страшно…
Просто страшно и всё.
Как страх ощущается в теле?
— Часто стучит сердце
— Мурашки по телу
— Тихое и неглубокое дыхание
— Потеют ладошки
— В области груди и в животе все щекочет
Есть множество способов победить свои страхи. Вот что мне помогает, когда мне страшно.
Я рассказываю близкому человеку о том, чего боюсь и тогда мой страх становится всё меньше и меньше.
Я могу нарисовать то, чего я боюсь, а потом смять этот рисунок и выкинуть в мусорное ведро. А ещё можно порвать этот рисунок на мелкие кусочки и подкинуть их вверх, и это будет похоже на снежинки. Только маленькие кусочки нужно будет потом обязательно убрать с пола.
Я также могу этому страху на рисунке пририсовать что-то смешное – например, нос как у снеговика, бантик на голове, большущие уши. Когда я это делаю, мне становится смешно. Как хорошо, когда над тем, чего боишься, можно повеселиться! Страх сразу уходит.
А ещё мне помогает, если я сочиняю про свои страхи какие-то весёлые глупости. Например:
«Когда Бабы Яга чихает, у неё из носа летят смешные сопли и козявки».
«Если приведению сказать «Бу», он от страха громко пукнет».

После того, как я придумываю такие смешные истории, мне уже совсем не страшно, а весело.

Я могу попросить маму поиграть со мной в то, чего я боюсь. Например, мы можем поиграть с ней во врача. Сначала я — врач, а мама приводит ко мне на лечение разных зверюшек, а потом мы меняемся местами и она становится доктором.

А бывают такие ситуации, когда страх даже помогает мне. Например, я не подхожу близко к незнакомым собакам, потому что боюсь, что они могут на меня зарычать. Я не играю с огнём, потому что боюсь обжечься. Я не залезаю на слишком высокие горки на детской площадке, если пока не уверен в своих силах.
Страх – это такое чувство, которое может мешать, а может мне помогать и оберегать меня. Если страх мне мешает, я теперь знаю, как с ним справляться.

Глава № 5. Когда мне обидно

Однажды мы с моими другом ёжиком нашли в лесу очень необычные, большие шишки. Я таких шишек раньше никогда не видел. Я предложил ёжику поделить шишки поровну, но ёжик вдруг сказал, что делиться не хочет и что возьмёт все шишки себе. Я стал объяснять ёжику, что друзья так не поступают и что мы нашли эти шишки вместе, поэтому должны поделить их поровну. Но ёжик быстро нанизал все шишки себе на спину и убежал. А я остался один. И очень обиделся на ёжика.
Мне не хотелось больше встречаться с ним, играть с ним и разговаривать. Потому что я считал, что ёжик поступил некрасиво, не по-дружески, и мне это было очень обидно. И когда ёжик на следующий день пришёл ко мне домой как ни в чём ни бывало и позвал меня гулять, я отвернулся от него, ушёл в свою комнату и не хотел с ним больше играть.
Обида – это такое тяжелое давящее чувство, которое возникает, если со мной поступили не справедливо и не хорошо. Например, если мне нагрубили, что-то у меня отняли, обозвали меня, не выполнили своё обещание, выдали какой-то мой секрет. Мне такое поведение неприятно, я переживаю из –за этого и обижаюсь на того, кто так со мной поступил.
Когда я обижаюсь, настроение у меня сразу портится и иногда даже хочется плакать. Если продолжать обижаться, то настроение будет всё хуже и хуже.
Обида часто похожа на верёвки, которые связывают меня и и не даёт мне действовать.
Самое неприятное, что обида начинает мешать радоваться тому, что происходит вокруг. Ситуация уже прошла, а обида осталась и как будто окрашивает всё вокруг тёмно-серыми красками.
Поэтому важно как можно скорее избавляться от этой липкой и тяжёлой обиды. Не нужно держать её внутри.
Самое первое – о своей обиде нужно обязательно сказать!
Как только чувствуешь, что обиделся – так и скажи:
— Я на тебя обиделся!
— Мне это неприятно!
— Ты сейчас нехорошо поступаешь.
— Мне обидно, когда ты так говоришь
— Мне обидно, когда ты так делаешь.
— Не разговаривай так со мной
Как только говоришь эти слова, обида начинает постепенно сдуваться как шарик, в котором проткнули дырочку. И на душе сразу же становится легче.

6. Когда мне грустно

Иногда мне бывает очень грустно и настроение моё портится.
Например, мне бывает грустно, когда я болею, сижу дома, лечусь, принимаю лекарства и из-за этого не могу пойти гости.
Мне бывает очень грустно, если я потерял свою любимую игрушку и нигде не могу её найти.
Ещё мне бывает грустно, когда со мной никто не играет и мне приходится играть одному.
Бывает, что я очень хочу что-то рассказать, а меня никто не слушает и из-за этого я тоже могу расстроиться.
Я грущу, если на улице дождь и я не могу пойти погулять на детскую площадку.
А бывает, что мама устала и не может со мной поиграть – тогда мне тоже бывает грустно.
И ещё если кто-то строго со мной разговаривает, мне грустно.
Когда мне больно от того, что я поцарапался или ударился – мне тоже очень грустно.
Когда грустно, то настроение плохое, ничего меня не радует, мне не хочется играть, а иногда даже хочется плакать.
Грусть – это такое чувство, похожее на серую и усталую тучу. Ничего не радует и ничего не хочется делать.
Мне не нравится быть грустным и я хочу, чтобы моя грусть ушла. Вот что я могу сделать.
Я могу сказать тому, кто рядом со мной «Мне грустно» и тогда мне станет легче. Меня могут спросить: «Что случилось?» и расскажу, почему я расстроился.
Когда я рассказываю о том, почему мне грустно, то на душе у меня становится легче и грусть уходит.
Если меня обнимут, пожалеют, прижмут к себе и скажут мне добрые и ласковые слова – тогда мне станет намного легче и настроение моё улучшится.
Мне снова захочется играть с друзьями, гулять, рисовать, улыбаться и радоваться.
Когда мне грустно, я знаю что это скоро пройдёт.

7. Когда я скучаю по тем, кто мне дорог

Когда я не вижу долго того, кого я люблю, я скучаю по этому человеку и мне очень хочется его увидеть.
Когда мама и папа уходят на работу, и я целый день их не вижу, то я скучаю по ним.
Если я долго не вижу моих друзей, бабушку или дедушку – я тоже по ним скучаю.
Маме и папе нужно ходить на работу. Поэтому я знаю, что каждое утро мы с ними расстаёмся, а вечером мы обязательно видимся снова, когда они приходят домой.
Мой друг не может поселиться в моей квартире, у него свой дом, где он и живёт. Поэтому он уезжает к себе после того, как мы с ним поиграем. Но я знаю, что скоро он снова ко мне приедет и мы снова будем с ним весело проводить время вместе.
Моя бабушка приезжает нам в гости, а потом уезжает к себе домой. Но я знаю, что мы скоро снова увидимся. Либо она опять приедет к нам, либо я приеду к ней в гости.
Если я очень сильно скучаю потому, кто мне дорог, я могу нарисовать рисунок, на котором мы изображены вместе. И мне сразу же становится не так грустно. Я также могу нарисовать рисунок маме или папе, бабушке или дедушке, когда по ним скучаю. А потом подарить этот рисунок, когда мы с ними увидимся.
Ещё я могу позвонить и поговорить с тем, по кому я скучаю или написать этому человеку письмо.
Когда я научусь писать, я буду писать письма по-настоящему, а пока я пишу письма по — игрушечному.
Ещё мне помогает, если я закрываю глаза и представляю того, по кому я скучаю и как мы вместе проводим время.
Когда я скучаю по тем, кто мне дорог, я могу посмотреть их фотографии в альбоме или в рамочках, которые стоят у нас по — всему дому.
Когда я скучаю по моим родным – я говорю себе «Мы скоро увидимся».
Скучать по тем, кого ты любишь – это нормально. Все люди скучают друг по другу, если долго не видятся. Но потом они встречаются и радуются друг-другу.

8. Когда я радуюсь
Радость – это такое приятное чувство в сердце, когда на душе хорошо, хочется улыбаться, когда хорошее настроение и мне всё нравится. Радость может быть тихая и может быть громкая. Иногда от радости даже хочется прыгать и хлопать в ладоши, если это какая-то большая радость.

Каждый день у меня есть много поводов для радости!
Утром мама приготовила мою любимую кашу и я радуюсь.
Моя собака лизнула меня в нос, мне смешно и я тоже радуюсь.
Моя бабушка приехала к нам в гости и я очень ей радуюсь, потому что соскучился по ней.
Папа предложил мне построить вместе из конструктора гараж для моих машинок и я тоже радуюсь, потому что люблю играть с папой!
Радоваться это так приятно! Когда я радуюсь и улыбаюсь, мне кажется, что весь мир радуется вместе со мной.
Радоваться не обязательно каким-то особенным событиям. Есть много простых поводов для радости.
Например, я радуюсь от того, что у меня есть мама, папа и сестрёнка, есть бабушки и дедушки. Я радуюсь от того, что у меня есть дом, где мне сухо и тепло, и всегда есть еда. Я радуюсь тому, что у меня есть друзья, с которыми мне интересно играть. Я радуюсь солнышку на небе, радуге после дождя, пению птичек, красивым снежинкам и другим природным явлениям, ведь это так красиво! Как хорошо, что есть столько поводов для радости!
Когда я хочу поделиться своей радостью, то я могу рассказать о ней другим людям:
— Мы сегодня в траве видели большую улиту!
— Сегодня мы пойдём с мамой и папой в кино!
— Мне купили новую интересную книжку!
— Я нарисовала чудесный рисунок!
Когда мне радостно, я говорю обычно такие слова
- Как я рад!
— У меня хорошее настроение!
— Меня это очень радует!
— Я радуюсь, когда это вижу!
— Как здорово!
А ещё я очень радуюсь, когда делаю приятно другим, когда забочусь о других и помогаю им, делаю для них приятные вещи.
Например, я помогаю маме убирать посуду со стола. Ей это приятно и я радуюсь от того, что помогаю ей.
Если моя сестрёнка просит меня поиграть с ней, я придумываю что-то интересное и мы весело вместе играем. Она так радуется! Я смотрю на нею и радуюсь тоже.
Иногда я рисую какой-нибудь красивый рисунок и потом дарю его маме и папе. Им очень приятно получать мои подарки, они улыбаются, и я радуюсь, потому что мне приятно дарить радость другим!
Радость – это моё самое любимое чувство!

9. Когда я удивляюсь

Когда я вижу что-то необычное, чего я раньше никогда не видел – то я удивляюсь.
Маленького ребёнка удивить очень просто, потом что всё вокруг ему кажется очень необычным и интересным – ведь многие вещи он ещё никогда не видел.

Например, я помню, когда самый первый раз увидел бабочку. Вначале я думал, что это цветок. Я стоял и смотрел на его яркие и красивые лепестки. И вдруг этот цветок взмахнул своими лепестками и полетел! Это было так удивительно, что я закричал: «Мама, смотри! Цветок полетел». Мама улыбнулась и объяснила мне, что это не цветок, а бабочка, а потом сказала: «Ты удивился».
Ещё я помню, что очень сильно удивился, когда первый раз увидел слона. Я не знал, что животные могут быть такими огромными! Он был такой большой, важный с огромными ушами, и я очень долго смотрел на него и удивлялся.

А однажды моя сестрёнка построила из кубиков высоченную башню, выше меня ростом! Как у неё это получилось – я до сих пор сам не понимаю. Когда я зашёл в комнату и увидел эту башню — я очень удивился и воскликнул «Ух ты!».
А ещё я удивляюсь, если случилось что-то такое, чего я совсем не ожидал увидеть. Например, мама и папа один раз сделали мне на День Рождения большой сюрприз. Утром я проснулся, открыл глаза и увидел, что вся моя комната наполнена цветными воздушными шариками. Они лежали на полу, на стульях, на полках, висели под потолком – это было настоящее волшебство! Когда я открыл глаза и увидел все эти цветные шарики в моей комнате – я очень удивился.
Когда я удивляюсь, настроение моё поднимается, мне сразу становится радостно на душе и хочется показать другим то, что меня так удивило.

Когда я удивляюсь, я могу сказать так:
— Ух ты!
— Вот это да!
— Удивительно!
— Это так необычно!
А ещё я люблю удивлять других. Поэтому очень часто я готовлю для моих родных какие-нибудь маленькие сюрпризы. Я что-то придумываю, мастерю, рисую, делаю какие-нибудь поделки, а потом дарю их мамы или папе, бабушке или дедушке.
В мире очень много всего удивительного и интересного!
Мне нравится удивляться самому и удивлять других.

10. Когда я чувствую себя виноватым

Чувство вины — это такое неприятное чувство, когда ты сделал что-то не очень хорошее и переживаешь из-за этого.

Например, если я обидел свою сестрёнку или нагрубил маме, или схитрил и сказал неправду – на душе у меня будет такое чувство, как будто скребутся кошки.

Когда я чувствую себя виноватым, я переживаю и всё время думаю об этом.

И хотя чувство вины — это не очень приятное чувство, оно помогает мне задуматься над своим поведением и над тем, что я сделал не так, а также исправить свои ошибки.

Поэтому, когда я чувствую себя виноватым, я задаю себе 2 важных вопроса «Что я сделал не так?» и «Как я могу это исправить?».

Например, я нагрубил бабушке и пошёл в свою комнату играть в игрушки. Играю, играю, а сам думаю о бабушке. И на душе мне так неприятно и я думаю «Наверное, ей было очень обидно. Зря я так поступил. Бабушка так заботиться обо мне. Я её обидел. Наверное, она сидит грустная на кухне и, может быть, даже плачет. Зачем я так поступил». Вот это и называется чувство вины.

Задаю себе вопрос: «Что я сделал не так?»
И сам на него отвечаю: «Я грубо ответил бабушке, обидел её».

Задаю себе второй вопрос: «Как я могу это исправить?»
И сам на него отвечаю: «Я могу пойти и попросить у бабушки прощения».

Теперь я знаю, что делать, чтобы бабушка на меня не обижалась. иду, обнимаю бабушку и говорю ей: «Бабуля, прости меня пожалуйста, что я так грубо тебе ответил». Бабушка улыбается и обнимает меня в ответ.

Я больше не чувствую себя виноватым.
Я понял свою ошибку и исправил ситуацию.

А вот ещё была недавно такая история. Когда мама мыла в ванной сестрёнку, я уронил чашку и разбил её. Не хотел говорить об этом маме, подмёл осколки и выкинул в мусорное ведро.

Мама ничего не заметила и продолжала укладывать нас с сестрёнкой спать. Мама читала нам книжку, а я всё время думал и думал о чашке, которую разбил и ничего не сказал маме. Я чувствовал себя виноватым, что скрыл это от неё. Эта мысль не давала мне покоя.

Я снова задал себе вопрос: «Что я сделал не так?»
И ответил на него: «Я скрыл от мамы, что разбил чашку.

Затем я задал себе второй вопрос:
«Как я могу это исправить?»
И сам ответил на него так «Нужно сказать маме правду, как есть».

Тогда я набрался смелости и сказал:
- Мамочка, я случайно разбил чашку на кухне, я не хотел, но случайно так получилось, пожалуйста, не сердись на меня.

Мама мне сказала:
— Я очень рада, что ты сказал мне правду. С каждым такое может случиться – и я разбивала случайно посуду, и папа. Чашку можно и новую купить. А вот доверие к человеку не купишь. Его нужно беречь. Поэтому это очень хорошо, что ты честно признался.

Мне приятно, что если я подхожу к моим маме и папе и говорю, что я что-то сделал не так или в чём-то провинился, они стараются меня выслушать и понять.

Чувство вины помогает мне понять, что я поступил не очень хорошо и нужно исправить ситуацию. Самое простое, что я могу сделать, когда чувствую себя виноватым– это сказать этому «Прости меня, пожалуйста. Я больше так не буду».

11. Когда я чувствую унижение
Унижение – это такое очень неприятное, противное чувство, которое испытываешь, если тебя стыдят или ругают перед другими людьми, или обидно обзывают, если над тобой смеются или заставляют тебя сделать то, что тебе очень неприятно и не хочется делать.
Мой друг медвежонок рассказывал мне, что мама часто ругает его перед соседями по дому, перед воспитателем в детскому саду и даже перед его друзьями. После этого медвежонок очень переживает, плачет и не хочет ни с кем общаться. Он говорит, что это очень унизительно, когда его ругают перед другими. И мне его очень жалко. Я не хочу, чтобы мой друг медвежонок переживал, чтобы ему было больно или плохо.
Я тоже один раз чувствовал большое унижение.
Один раз я не знал, что нельзя срывать цветы на газоне и нарвал для своей мамы целый букетик. Моя соседка увидела это и стала очень громко меня ругать, называть негодником. Вокруг нас собралась целая толпа, и все на меня смотрели и качали головами. Мне было так стыдно и унизительно, что я хотел куда-нибудь исчезнуть или провалиться сквозь землю.
Почему эта соседка не могла просто тихонечко сказать мне о том, что так делать не нужно, что цветы рвать нельзя? Я бы всё понял. Зачем нужно было кричать на меня и громко стыдить меня при других людей. Это очень унизительно.
Когда я чувствую унижение, мне кажется, что я становлюсь всё меньше и меньше, моя спина начинает горбиться, а голова опускается вниз и я не хочу смотреть на того, кто мне говорит неприятные и обидные вещи. Мне кажется, что я стою на нижней ступеньке, а все остальные стоят на верхних. Они больше и выше меня, а я очень маленький.
Когда я чувствую, что меня унижают и поступают со мной несправедливо, вот, что я говорю:
— Мне это не нравится
— Так со мной поступать нельзя
— Я не буду это делать
— Не нужно на меня кричать.
— Не нужно так со мной разговаривать.
Если меня кто-то унизил или обидел, я всегда рассказываю об этом маме или папе. Они находят нужные слова, чтобы меня успокоить и дают мне хорошие советы, как лучше п

12. Когда я горжусь

Когда у меня получается сделать что-то очень хорошо, я горжусь собой. Гордость — это такое приятное чувство, когда я собой очень доволен, радуюсь своим успехам, чувствую себя очень важным и способным.
Однажды я долго разучивал с папой очень длинное стихотворение и у меня получилось его заполнить. Потом я смог красиво и с выражением рассказать его по памяти. Папа похвалил меня и я очень собой гордился. Я до сих пор помню это стихотворение!
Ещё я горжусь собой, когда мне удаётся успокоить мою младшую сестричку, когда она плачет, и взрослые говорят мне: «Какой ты хороший старший братик!».
Когда я долго-долго складываю большой пазл и никто мне не помогает, и в конце у меня получается огромная красивая картина из маленьких кусочков – я тоже очень горжусь собой. Собрать такой пазл – совсем непростая задача и поэтому я очень доволен собой.
Особенно приятно, когда другие взрослые замечают мои старания и труды и отмечают меня за то, что у меня получилось. Когда я слышу в свой адрес: «Молодец», «Очень здорово», «У тебя хорошо получилось» — я начинаю гордиться собой и мне хочется стараться ещё больше.
Когда я чувствую гордость, мне хочется выпрямить свою спинку, распрямить плечи, улыбаться. Это очень приятное чувство!
13. Когда я чувствую жалость

Жалость – это такое чувство, которое возникает, когда другому живому существу больно или плохо. Хочется сразу ему помочь, пожалеть его, успокоить или спасти, если он попал беду.
Например, я недавно видел, как маленький котёнок попал в яму и не может выбраться оттуда. Он жалобно мяукал и пытался выкарабкаться наружу, но у него ничего ге получалось. Наверное, он проголодался и замёрз. Мне его было так жалко! Хотелось ему помочь. Я сказал об этом взрослым и они вытащили его.
Когда я вижу, что бабочка бьётся об стекло и не может вылететь на улицу – мне жалко её, потому что она хочет улететь, а у неё не получается. Она стукается об стекло, ищет какую-то щёлочку, чтобы улететь и не находит. Ей больно и страшно, что она застряла. Я всегда зову маму и она отпускает бабочку на волю.
Мне жалко моих родных, когда они болеют.
Если моя мама плохо себя чувствует и ляжет полежать, я глажу её по головке и говорю: «Мамочка, не болей, ты скоро поправишься. Принести тебе водички?».
Если плачет моя сестричка, потому что упала и ударилась – я всегда подойду и пожалею её, помогу ей встать, потому что мне её тоже жалко.
Мне жалко, когда дети ловят жучков или паучков и начинают с ними играться. Ведь они живые и им больно. Им совсем не хочется, чтобы с ними играли, как с игрушками. Они спешат к своим деткам, которые ждут их дома.
Если птенчик выпадет из гнезда и громко пищит в травке, зовёт свою маму – мне его тоже жалко. Ведь если кошка увидит его, то сразу его съест.
Когда мне кого-то жалко, то у меня сразу появляются мысли о том, как я могу помочь тому, кто попал в беду или неприятную ситуацию. Что я могу сделать для него? И если у меня получается ему помочь, пожалеть или успокоить, то я чувствую радость и мне на душе очень хорошо.
Когда тебе кого-то жалко, это значит, что у тебя доброе сердце, что ты умеешь заботиться и любить. Если все буду заботиться друг о друге и помогать друг-другу, то в мире будет больше радости и счастья.

14. Когда я разочарован

Иногда бывает так, что я чего-то очень сильно жду и представляю себе, как всё это будет. Но потом всё оказывается совсем не так, как я себе это представлял. И тогда я чувствую разочарование.

Например, мы собирались на выходных поехать в лес за грибами. Я так этого ждал! Я прочитал о том, какие бывают грибы – лисички, сыроежки, подберёзовики. Я приготовил маленькую корзинку, чтобы собирать туда грибы. И вот, когда мы приехали в лес, мы не могли найти там ни одного съедобного гриба… Нам попадались одни только грибы- поганки, которые кушать нельзя, поэтому что они ядовитые и собирать их не было никакого смысла. Это было очень обидно и неприятно. Ведь я так ждал, что мы приедем домой из леса с огромными корзинами грибов! Я был разочарован.

Конечно, чтобы нам с сестрёнкой было не так обидно, по дороге домой мама с папой заехали на рынок и купили там целую корзину грибов-лисичек. Дома мы их пожарили и съели вместе с картошкой. Было очень вкусно. Но всё-таки мне хотелось, чтобы мы сами нашли эти грибы в лесу.
Я был очень разочарован нашим походом за грибами.
Мне и грустно, и неприятно, и обидно. Я даже начал злиться. Но папа мне сказал очень хорошие слова:
— Знаешь, сынок, в жизни не может быть всегда всё так, как ты себе представляешь и хочешь. Иногда ты чего-то ждёшь, но это не случается. Сильно переживать по этому поводу не нужно. Постарайся увидеть что-то хорошее в том, что произошло не так, как ты этого хотел. Что хорошего было в нашей поездке в лес?
И я подумал, что сначала мы ехали туда все вместе на машине и весело пели песни – мама, папа, сестрёнка и я. Потом в лесу мы видели много всего интересного – красивый мох оранжевого, жёлтого и красного цвета, белочку на дереве, далеко за деревьями мы видели лося с большими красивыми рогами. Мы срывали с кустиков и ели вкусные ягоды – голубику и чернику. Оказывается, столько всего хорошего и интересного было в лесу! А я так расстраивался из-за того, что мы не нашли грибы что совсем забыл про все эти интересные события. И когда я про них вспомнил, моё разочарование просто исчезло. Я его больше не чувствовал. Я понял, что у нас была замечательная поездка в лес всей семьёй! И пусть мы не нашли ни одного гриба, зато мы прекрасно провели время вместе и увидели столько всего интересного.
Теперь, если я разочарован и переживаю, что что-то пошло не так, как мне хотелось – я всегда стараюсь найти, что же всё-таки хорошего.

15. Когда я ревную или завидую

Когда моя мама обнимает и целует мою сестричку, или когда хвалит кого-то другого, я сразу думаю «А как же? Я хочу быть самым главным для моей мамы!». Когда я думаю о том, что моей маме кто-то может нравится больше чем я, то я ревную.
Если мой друг играет с кем-то другим, а не со мной, то я начинаю беспокоиться: «Неужели ему со мной больше не интересно? Ему что, другие больше нравятся, чем я?». Ведь я хочу быть для моего друга самым важным и самым лучшим.
Когда я вижу, что мои близкие уделают многого внимание кому-то ещё кроме меня – то я начиная беспокоится, любят они меня по-прежнему или нет. Я ревную. Потому что я хочу быть самым важным и самым главным для тех, кто мне дорог – для мамы, папы, бабушки, дедушки, моей сестрёнки или для своих друзей. Я не хочу, чтобы им нравился кто-то больше, чем я!
А ещё я немного завидую, если моему другу купили что-то, чего у меня нет.
Я помню, когда моему другу купили игрушечный самолёт, то я сразу же подумал: «Почему у него есть самолёт, а у меня – нет? Почему ему повезло больше, чем мне?».
А ещё я немного завидую, если у других получается делать то, чего пока не получается делать у меня. Например, я не умею кататься на велосипеде, а мой друг уже катается. Я тоже хочу! А как же я?
Если кому-то другому достаётся всё внимание, а не мне, то я переживаю и ревную. Я тоже хочу, чтобы на меня обратили хотя бы немного внимания.
А если у кого-то есть то, чего нет у меня, а мне эту вещь очень хочется иметь, то я завидую.
Ревность и зависть – это такие неприятные, колючие чувства, которые мне очень мешают. Я не хочу завидовать и ревновать. Я хочу быть довольным и счастливым.
Вот, что мне помогает.
Я могу рассказать тому, кому доверяю, что я ревную или завидую. Когда меня внимательно слушают, понимают и поддерживают меня и мне тогда становится легче.
Ещё я могу подойти к маме и сказать ей о том, что хочу её внимания. Я могу попросить её, чтобы она обняла меня и провела со мной какое-то время. Тогда я вижу, что я по-прежнему она меня любит.
Чтобы отвлечься от неприятных мыслей, я занимаю себя чем-то интересным: рисую, играю в конструктор, веселюсь с сестрёнкой, смотрю картинки в книжках или читаю.
Если у кого-то есть то, чего нет у меня, я говорю себе: «Зато у меня есть много всего другого, во что мне очень нравится играть. На моих полках столько интересных игрушек».
А если я переживаю, что не умею пока делать то, что умеют другие, то говорю себе: «Я обязательно всему научусь, мне просто нужно больше времени».
Настроение у меня улучшается, а ревность и зависть уходят.

16. Когда я стесняюсь

Иногда, когда я оказываюсь в новом месте, мне нужно время, чтобы ко всему привыкнуть. Я не сразу могу пойти играть с новыми ребятами или разговаривать со взрослыми. Мне нужно посидеть в сторонке и понаблюдать за ними, потому что я стесняюсь. Мне нужно время.
Иногда взрослые говорят мне: «Ну чего ты стесняешься? Иди, пообщайся» Они думают, что такие слова мне помогут. Но мне такие слова совсем не помогают. Наоборот, я начинаю стесняться ещё больше.
Иногда я так стесняюсь, что когда мне задают вопрос, я ничего не отвечаю, а просто молчу или даже прячусь за маму.
Просто мне нужно время, и чтобы меня никто не поторапливал и не подталкивал. Потом я уже чувствую себя увереннее.
Когда мне нужно выступать перед другими на сцене, рассказывать стихи, петь песни или танцевать – бывает так, что мне совсем не хочется этого делать. Мне хочется куда-нибудь спрятаться, и чтобы на меня никто не смотрел. Я стесняюсь.

Бывает так, что все ребята играют в какую-то игру, а я сижу в сторонке и наблюдаю, хотя мне тоже хочется играть.
Когда я стесняюсь, у меня иногда потеют руки, а животе такое чувство, как-будто летают бабочки, а моё сердечко в груди начинает громко стучать.
Когда я стесняюсь, я говорю себе
— Со мной всё в порядке
— Всё будет хорошо
— У меня всё получится
Другим я могу сказать:
— Я тоже хочу играть
— Возьмите меня в игру
— Можно я с вами?

Если мне нужно выступать, то я тренируюсь дома перед зеркалом или перед мамой и папой – рассказываю стихи, пою и танцую. Чем больше я тренируюсь, тем меньше стесняюсь потом.
Все люди иногда стесняются. Стесняться – это нормально. Когда я стесняюсь, я знаю, что мне нужно немного времени, чтобы ко всему привыкнуть и это скоро это пройдёт.

 


 
 

Далее

Детская ревность. Старший играет с младшим и делает ему больно. Как сделать замечание? Урок №4 для участников курса «Мои дети живут дружно».


 
 
В этом видеоуроке детский и семейный психолог Екатерина Кес рассказывает о том, как важно поддерживать старшего ребёнка тогда, когда он играет и занимается с младшим.

Иногда старший ребёнок может не очень умело играть с младшим – может «заиграться», забыть, что перед ним маленький ребёнок, не рассчитать свои силы или просто не понимать, что причиняет ему боль или неудобство.

Вы узнаете, каким образом взрослые часто подавляют инициативу у старшего ребёнка проводить время с младшим и как правильно делать замечания старшему, если он невольно причиняет неудобство младшему.

Урок №3 смотрите по этой ссылке

 
 
Ниже в комментариях, пожалуйста, напишите:

Напишите какое-нибудь критичное замечание, которое вы часто говорите старшему ребёнку по поводу младшего. Например: «Не трогай её», «Ей больно», «Не видишь, ей не нравится», и т.д.

Рядом напишите, как будет лучше сказать по-другому, чтобы направить старшего ребёнка и подсказать ему правильные действия в отношении младшего брата/сестры.

Свои ответы напишите, пожалуйста, внизу в комментариях.
 
(Выполните задания ко ВСЕМ предварительным урокам онлайн-курса «МОИ ДЕТИ ЖИВУТ ДРУЖНО», чтобы принять участие в розыгрыше бесплатного участия в этом онлайн-тренинге).
 

Далее

Детская ревность. Что делать, если дети дерутся? Урок №3 для участников курса «Мои дети живут дружно».


 
 
В этом видеоуроке детский и семейный психолог Екатерина Кес рассказывает о том, как правильно реагировать, если дети в семье ведут себя агрессивно по отношению друг к другу: дерутся, толкаются, щипаются.

Нормально ли это? Как правильно реагировать? Нужно ли наказывать того, кто проявляет агрессию? Как обучать детей по-другому выражать свои чувства? Что делать, если ребёнок бьёт сам себя?

Урок №2 смотрите по этой ссылке

 
 
Ниже в комментариях, пожалуйста, напишите:

1) Поделитесь, как вы обычно реагируете, если один ребёнок ведёт себя агрессивно по-отношению к другому?

Что вы делаете? Что говорите? Какая реакция у вашего ребёнка на это?

Свои ответы напишите, пожалуйста, внизу в комментариях.
 
(Выполните задания ко ВСЕМ предварительным урокам онлайн-курса «МОИ ДЕТИ ЖИВУТ ДРУЖНО», чтобы принять участие в розыгрыше бесплатного участия в этом онлайн-тренинге).
 

Далее

Детская ревность. Конфликты между детьми. Урок №2 для участников курса «Мои дети живут дружно».


 
 
В этом видео-уроке детский и семейный психолог Екатерина Кес рассказывает:

1. Как чувствует себя старший ребёнок в семье?
2. Почему маленький ребёнок может казаться родителям уже большим, а большой, наоборот, может казаться маленьким?
3. Нужно ли напоминать старшему, что он уже взрослый?
4. Нужно ли вмешиваться в детские ссоры?
5. Что не нужно делать во время детских ссор?

Урок №1 смотрите по этой ссылке

 
 
Ниже в комментариях, пожалуйста, напишите:

1) Как вам кажется, достаточно ли вашего внимания получает старший ребёнок?

2) Напоминаете ли вы вашему старшему ребёнку, что он уже большой?

Свои ответы напишите, пожалуйста, внизу в комментариях.
 
(Выполните задания ко ВСЕМ предварительным урокам онлайн-курса «МОИ ДЕТИ ЖИВУТ ДРУЖНО», чтобы принять участие в розыгрыше бесплатного участия в этом онлайн-тренинге).
 

Далее

Детская ревность. Младший ребенок в семье. Урок №1 для участников курса «Мои дети живут дружно».


 
 
В этом видео-уроке детский и семейный психолог Екатерина Кес рассказывает о том, почему старшие дети могут болезненно воспринимать появление младших в семье.

Вы узнаете, зачем старшие дети иногда подражают младшим и чего, на самом деле, добиваются. Вы также узнаете, почему старшие могут сердиться на младших, а мы, взрослые, часто этого не видим и не понимаем.
 
 
Ниже в комментариях, пожалуйста, напишите:

1) Старался ли ваш старший ребёнок как-либо подражать младшему? Как вы на это реагировали?

2) Когда старший обижает младшего, как вы обычно реагируете? Что делаете и что говорите?

Свои ответы напишите, пожалуйста, внизу в комментариях.
 
(Выполните задания ко ВСЕМ предварительным урокам онлайн-курса «МОИ ДЕТИ ЖИВУТ ДРУЖНО», чтобы принять участие в розыгрыше бесплатного участия в этом онлайн-тренинге).
 

Далее

Что делать, чтобы ребёнок слушался без криков и наказаний.

ЗАНЯТИЕ 1

Ребенок Не слушается, делает по своему, грубит, капризничает, ноет, нарушает родительские запреты.
Родитель испытывает бесконечное чувство вины, за то что наказываем, повышаем голос, настаиваем на своем.
Когда вы были беременные, вы совершено не представляли, что будете кричать, вырывать у него что-то из рук. И вы понимаете, как сделать по другому. Простые позитивные приемы, взаимоотношение начинает меняться.

Наверняка сталкивались с порочным кругом, сначала просите по доброму, и не планировали повышать голос, но ребенок игнорирует, игнорирует, не включается, или делает по своему, вы повторяете, стараетесь быть вежливыми, вы еще и еще раз повторяете и в процессе повторений, начинает расти большое раздражение, и недовольство, после этого вы начинаете повышать голос, после этого вы срываетесь, начинаете кричать, можете что-то бросить, трясете ребенка, дерните, можете даже ударить. Потом вы испытываете чувство вины, и обещаете себе что так не будете поступать.
Но порочный круг повторяется.
Что же стоит за поведением ребенка, почему он упрямится, пропускает ваши слова мимо ушей.
Почему дети плохо себя ведут
Какие базовые потребности ребенка.
Почему ребенок упрямится и грубит.
Как делать замечание, чтобы ребенок откликался
Время разума души и тела.
Позитивное наполнение корзины внимания.

Когда ребенок плохо себя ведет, мы начинаем сердиться, и это блокирует способность задать себе главный вопрос: ЧТО НА САМОМ ДЕЛЕ ПРОИСХОДИТ?

Плохое поведение это просто верхушка айсберга, от того что ему некомфортно, что-то ему непонятно, чего то ему не хватает, важные психологические потребности его не удовлетворены. Он начинает именно так себя вести.
Начните на ребенка который «плохо себя ведет», ярлык повесили на ребенка, важные потребности ребенка не удовлетворены, и он ведет себя так, потому что не может в словах выразить что с ним происходит.
Хочет моего внимания.
Хочет чтобы я подошла ближе и послушала внимательно.
Хочет чтобы я показала, что мне важно его мнение, и я готова в чем-то с ним согласиться.
Ему важно, чтобы я не просто спускала указания сверху, а объяснила для чего и зачем ему это делать или включила его в процесс принятия решений, или выбора того или иного варианта, сделать то или иное

Это потребность ВО ВНИМАНИИ и в ЛИЧНОЙ СИЛЕ.
ВО ВНИАНИИИ – это желание чувствовать эмоциональную связь со взрослым, который близок к ребенку. Детям важно чувствовать эмоциональную связь, это позитивное внимание родителей. Очень часто мы не уделяем адресного осознанного внимания, мы заняты мыслями, мы находимся в своих делах, можем корить, но находиться в процессе обдумывания, в звонках, смотрим новости в соцсетях, мы не включаемся в процесс общения с ребенком, не опускаемся на его уровень, не подключаемся на его волну.

И очень часто, когда детям нужно внимание, они понимают, что есть быстрый гарантированный способ получить внимание родителя, когда они делают что-то, что им делать запрещено. Они путем проб и ошибок знают , что мама и папа точно обратят на это внимание, когда они делают что-то что делать нельзя. Внимание настолько важно, что они готовы получать негативное внимание, крики в свой адрес, шлепки, угрозы, лишь бы на него обратили внимание. Когда ребенку не хватает позитивного внимания, ребенок начинает всему силами требовать и запрашивать это внимание, через плохое поведение.
Лезет, перебивает, гремит, капризничает и ноет, один раз залез ногами на стол, вы были в своем процессе, не обращали внимания, все бросили подошли и спустили со стола. Они используют свой способ получения вашего внимания, чтобы получить ваше внимание, пусть и негативное, когда мама ругается, куда-то меня тащит, шлепаете, это очень сильные эмоции в мой адрес. Ребенок как раз в эти моменты чувствует эмоциональную связь с вами, как это не парадоксально.

Важно давать ему достаточно позитивного внимания, вашего качественного включения в его мир, в его разговоры.

Чтобы наполнять корзину ребенка во внимании.
Каждый день ходит и в оной руке корзина внимание и корзина личной силы.
Он ходит и ему важно каждый день понемножку клали это внимание.

Как вы можете помочь ребенку чувствовать что вы его видите , слышите, что вы обращаете на него внимание.

Подойти обнять
Поцеловать
скажите я тебя люблю.

Самые простые вещи. Мы так устаем в недосыпе, в бытовых и финансовых проблемаз6 и самые простые вещи, совершенно упускаем и забываем. Час то делаем негативные замечания: ты это не собрал, плохо себя ведешь, хватить капризничать, почему ты меня не слушаешь. Очень много негатива, но совершенно не балансируем весы, которые уравновесят нашу критику, которую они слышать в течение дня

Поиграть не отвлекаясь
Спросить как ребенок себя чувствует
Целовать хоть на расстоянии
Посмотреть в глаза
Телесный контакт
Сесть напротив ребенка и послушать
Посидеть рядом
Спросить как дела
Совместная деятельность
Обнимать
Смотреть и слушать когда он говорит
Отвлечься от дел и выслушать
Как я тебя люблю
Я по тебе скучала

Это дает ощущение я любим, мама любит меня.
Эти полминуты, наполняют чуть чуть корзинку. Вот поцелуй, вот присела к тебе на коврик, говорить просто ласковые слова, много прилагательный, какой ты у мен заботливы, творческий, благодарить за то, что ребенок что-то делает. Физические действия: погладить по спинке, по плечику, просто так без причины.

Мы находимся в дефиците доброго хорошего отношения и детям важно чувствовать этот контакт каждый раз, когда ребенок подходит. И каждый раз вы показываете этот контакт: я тебя принимаю,
ты мне нравишься,
я не всегда критикую тебя, есть масса моментов, когда я вижу твои успехи,
я вижу как ты стараешься,
мне приятно, что ты рядом.
Эти слова и действия помогают ребенку чувствовать связь и позитивное внимание. Ребенок подходит с корзинкой, ему так его не хватает. Если ты мне не дашь сама, буду висеть на тебе как пиявка, чтобы получить хот ь порцию , буду плохо себя вести, буду притворяться, что у меня не получается что-то делать. Буду отказываться с тобой сотрудничать, лишь бы серьезно занялась мною. Причиной плохого поведения ребенка, является нехватка позитивного внимания. И ребенок всему силами пытается получить это внимание через плохое поведение, потому что это гарантированный способ, быстрый способ привлечь внимание родителей. Дети продолжают делать снова и снова, вы отталкиваете ребенка все больше и больше, возникает дефицит, он еще хуже начинает вести себя.

Вы в полной власти прервать этот негативный сценарий.
С более старшими детьми просто посидеть поговорить
Мне приятно, что ты делишься со мной,
Можно посмотреть кино и потом его обсудить
И ни на что не отвлекаться и быть на одной волне.

Когда ребенку хватает позитивного внимания, у него нет необходимости запрашивать ваше внимание негативным поведением. Он будет стоять на ушах, лишь бы обращали на него внимание, это лучше чем вообще ни какого. Нужно прервать этот порочный круг. Он вас провоцирует.
Давайте начнем видеть в ребенке, который плохо себя ведет, ребенка которому плохо, ребенка в эмоциональной беде, ему чего-то не хватает, и единственный способ достучаться до родителей, плохо себя вести.

Как я могу ему помочь, как дать то, что ему не хватает прямо сейчас.

Внешнее поведение ребенка, это не расскажет вам, что на самом деле с ним происходит. Ребенок в истерике, вокруг начинают суетиться, предлагать разные варианты, брать на руки и отвлекать. Чем больше вы обращаете внимание на детские истерики, кричите , куда-то тащите, любое повышенное внимание на детскую истерику, чем громче кричать, чем круче выгибаться, быстрый способ получить то, что я хочу.

Гарантированный способ получить желаемое устроить ссору с братом или сестрой.
Когда ребенка укладывают спать, пописать покакать, голоден, дополучают огромные порции внимания и мама додает то, что ребенку это нужно.

ЛИЧНАЯ СИЛА
Мы так называем состояние, когда каждому ребенку чувствовать себя важным, значимым, чувствовать, что у ребенка есть контроль над событиями, что он может решать что-либо и что его мнение воспринимается всерьез, его потребности воспринимаются всерьез, если ему что-то не хочется, с этими считаются. Считаются не значит соглашаются, но стараются прислушиваться и стараются с этим как-то работать.

У нас есть такая точка зрения, что ребенок должен слушаться, и если ребенок сопротивляется, не слушается, у нас начинает появляться стальной голос, мы начинаем повышать голос, начинаем приказывать, мы не терпим пререканий, а у детей потребность чувствовать и проявлять свою волю – она важнейшая.
Проявлять свою волю и чувствовать, что от меня что-то зависит, и что я тоже имею право решать и имею право на свои действия, чувства, мысли и состояния. Это важная врожденная потребность ребенка. Когда малыш его сложно заставить что-то делать. Когда стараются сделать без его согласия, без его воли, будет отталкивать бутылочку, против его воли.

Когда вы заставляете
Настаиваете
Стараетесь ребенка подавить
Принудить его делать что-то
Чем больше вы это делаете, тем больше потребность во внутренней личной силе, свобода внутренней воли, он чувствует, что его волю стараются сломать. Наша задача как родителей не ломать волю ребенка, а считаясь с ним, все равно проводить свою линию поведения, обучать, побуждать, заинтересовывать тому что нужно сделать, при этом не ломая его волю, через силу, не заставляя его делать это из под палки, Через негативные эмоции. То за что ругают, и что заставляют, никогда не будет любимым и желанным для ребенка.

Детям важно чувствовать важность и значимость, чувствовать свою силу. Им хочется чтобы вы с ними считались.
ЛИЧНАЯ СИЛА:
СОБСТВЕННАЯ ВАЖНОСТЬ И ЗНАЧИМОСТЬ
САМОУТВЕРЖДЕНИЕ
КОНТРОЛЬ НАД СИТУАЦИЕЙ
СВОЕ МНЕНИЕ
НЕЗАВИСИМОСТЬ
ВОЗМОЖНОСТЬ ВЛИЯТЬ НА СОБЫТИЯ

Личная сила — чувство собственной важности и значимости у ребенка, ощущение автономии, контроля над ситуацией, ощущение, что я тоже могу контролировать ситуацию, у меня тоже есть право голоса, мне важно иметь какой то выбор, ребенку важно само утверждаться, иметь власть над чем-то, что-то решать, что-то определять, важно чувствовать, что его мнение принимают всерьёз, что к нему прислушиваются и готовы с ним это обсуждать. Важно чувствовать свою независимость, чтобы он мог столкнуться с последствиями своих поступков. ЧТОБЫ он мог на своем опыте чему-то научиться.

Что можно делать.
Когда не хватает ощущения личной силы, он чувствует что с ним не считаются, когда его пытаются заставить, с помощью физической силы, он еще больше спорит, огрызается и грубит. У него может проявляться плохое поведение — нехватка ощущения собственного я, и он плохо себя ведет, чтобы заявить о себе « вы меня не заставите, у меня тоже есть свое мнение, а я хочу по другому». И здесь важная родительская мудрость, что дети не во всем соглашаются, спорят, это их воля , их характер, их личность.
Мы хотим, чтобы он был уверенной личностью, отстаивал свои границы, мог сказать нет, но он не может вдруг ни с того, ни с сего стать таким человеком, быть уверенным, получать то, что ему хочется. Если ему предлагают что-то опасное для него (прогуляться по крыше, наркотики) , он должен где то научиться говорить нет. Вы та безопасная среда, где он учится говорить это нет. Если его «нет» дома не воспринимается никак, «молчи, рот закрой, твое мнение никто не спрашивает, я последняя буква в алфавите, мал еще помолчи». Ребенок не научится говорить нет, отстаивать свои интересы. Он личность у него есть своя точка зрения на это.

Если вам подруга или супруг высказывает свое мнение, вы же не будете говорить: «Все хватит уже, рот закрыл, пошел и встал, и делай как я говорю». Мы иногда так с детьми безобразно разговариваем, мы никогда так не позволяем разговаривать с уважаемыми людьми, с которыми мы бережем отношения. Но очень часто позволяем так разговаривать с детьми, унижаем их, оскорбляем, используем приказной тон, и потом удивляемся, почему они плохо себя ведут.

Ребенок пытается сказать: «Я же личность, ты меня не воспринимаешь всерьез, мне хочется, чтобы ты увидела, что у меня есть свои желания или нежелания, мне хочется это делать так, а не иначе.»
И быть мудрее не идти на прямое столкновение лоб в лоб, появляется БОРЬБА ЗА ВЛАСТЬ, что сильнее, естественно вы сильнее, и вы в итоге победите ребенка. И чем больше вы его ПОБЕЖДАЕТЕ С ПОЗИЦИИ СВЕРХУ, такой подавляющей позиции, тем больше ребенок, будет как та птица феникс, восставать с еще большим сопротивлением, с еще большим упрямством, с еще большим нежеланием с вами сотрудничать.

Детям ВАЖНО ПРЕДЛАГАТЬ ВЫБОР
Зубки верхние, а потом нижние
Личико помыть а потом зубки почистить.
Будешь кушать это вилкой или ложкой.
Есть масса ситуаций не прямо сказать делай так. Детям важно ощущение, что я что-то решаю.

Спрашивать совета, что приготовить покушать, куда пойти, спрашиваете мнение ребенка. Сделать так или иначе. Помоги мне пожалуйста. Привлекать к помощи по дому, чтобы они чувствовали свой вклад.

Главная идея говорить с ребенком уважительно, не позволять оскорбительных фраз и обидных слов. Если ребенок упрямится, его нужно просто заставить, Чем больше будете заставлять, наказывать ребенка, думаете, что он будет более послушным – это ложные пути, которые ведут к дефициту личной силы.

2 ЗАНЯТИЕ

СТАРШИМ детям – важно наполнять корзину позитивного внимания
МЛАДШИМ детям – важно наполнять корзину личной силы.

Родитель проявляет угрозы, гиперопеку, крики, приказы, повышение голоса, тем самым провоцируя ребенка проявлять негативным способом ЛИЧНУЮ СИЛУ настаивая, огрызаясь, переча, делая по своему, не делая того, что вы просите у него.

Ограничивающие установки сформированы нашими негативными мыслями, общим негативным мыслительным фоном.
Эмоциональный мир родителя зависит от ОУ в которых вы живете.

ОУ
Просить стыдно
Отказывать нельзя, говорить нет нельзя
Я истеричная мать
Я плохая мать

Изменять установки

Мы слышали в своем детстве и продолжаем говорить своим детям:
Не умничай,
Будешь плохой отдам в детский дом
Мало ли что ты хочешь
Помолчи, за умную сойдешь
Почему ты не можешь, как все нормальные дети
Руки из жопы растут
С жиру бесишься
Хватит выть
Я последняя буква в алфавите
Ты ничего не добьешься
Тебя никто не спрашивает замолчи
Хватит лить крокодильи слезы, посмотри в зеркало
В этом доме ничего твоего нет
Бестолочь
Ты наказание господне

Из этих обидных фраз рождаются убеждения и ограничивающие установки, которые становятся частью жизненной программы.

Ума нет считай калека
Транслирует, что у ребенка нету ума, и он как калека.
Пишешь как курица лапой.

(Материнство это – усталость МАТЕРИНСТВО это ОГРОМНАЯ РАДОСТЬ
Воспитывать детей это — каждодневный труд ЭТО ЛЕГКИЙ ПРОЦЕСС
Деньги – жгут руки ВОЗМОЖНОСТЬ ДОСТАВИТЬ СЕБЕ УДОВОЛЬСТВИЕ и ЛЮБИТЬ СЕБЯ в ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ
Мужчины это – слабые, на них нельзя рассчитывать — ПРИНОСЯТ ЛЮБОВЬ И ЗАЩИЩЕННОСТЬ
Супружеская семейная жизнь – сверх нагрузка ЛЕГКОЕ ПАРТНЕРСТВО
Секс это стыд НАСЛАЖДЕНИЕ ДЛЯ МЕНЯ И ДЛЯ МОЕГО МУЖЧИНЫ)

КРИК
Цель заставить. Сопротивление ребенка растет, поведение ухудшается.
Вы имеете право чувствовать и действовать из своих чувств, но ребенок именно под угрозой начинает делать то, что вам нужно.

УПРАЖНЕНИЕ ВЕЛИКАН
Выходит пара родителей. Родители договариваются кто будет взрослым, а кто ребенком.
Взрослый руки в боки ноги на ширине плеч, ребенок на колени перед родителем (зависимое положение и разница в размере).
Дети нас воспринимают как великанов которые постоянно все за них решают, ребенок абсолютно зависим от родителя. Мы делаем лучше, чем ребенок, постоянно транслируем что он не совершенен.

Ребенок пытается эту личную силу проявить.

Задание к Взрослому ругаться и кричать на ребенка, смоделировать эту ситуацию.
Взрослый ругается: Да сколько можно тебе говорить, другие дети как дети как дети, я тебя лишу мультиков, ни телевизора ничего тебе не будет.

«Ребенок» смотрит снизу вверх на родителя повторяет, «Я маленький, я очень хочу чтобы меня любили»

Ребенок страдает, пугается. Любовь соединяется со страхом.

3 ЗАНЯТИЕ

АГРЕССИЯ

Ребенок который злится, который обижается не может адекватно выразить свои чувства, так как его никто не учил выражать эти чувства как он проявляется свои чувства
Маленькие дети говорят даже не понимают смысла слов «Мама я тебя убью», по сути это только мама я так зол. « Я тебя выкину из окна» мы начинаем ему угрожать, хотя на самом деле ему нужно просто помочь выразить и принять его чувства.
Рычит, бьет, говорит «Мама ты плохая, уйду от тебя, Уходи от меня», сжимает кулаки, делает злое лицо, бьют маленького, кричит, сводит брови, скалится, кричит.

ГНЕВ, ЗЛОСТЬ, АГРЕССИЯ

ГНЕВ – это эмоция, она сильная, бурная, мгновенная, эмоция это то с чем мы пришли в этот мир. Базовая эмоция такая как радость, страх, удивление, гнев. Это то с чем мы рождаемся, это реакция на то что не нравится.

ЗЛОСТЬ – чувство комплексное. Гнев мгновенен, злость комплексное чувство.

ГНЕВ И ЗЛОСТЬ это чувства, эмоции.

АГРЕССИЯ – это действия, физическое действие направленное на кого-то : толкнуть, щипнуть, замахнуться, вербальная агрессия, оскорбляем другого.

Маленькие дети не могут контролировать свои чувства, они реагируют инстинктивно, моментально с помощью агрессивных действий, с возрастом начинает контролировать себя волевым усилием.

Обучать детей, что чувства это нормально. Важно, что с ними делать. Если ты щиплешься , проявляешь агрессию, важно учить ребенка, как чувство можно выразить. Что может быть разрядкой для ребенка.

Когда ребенок злится, нам кажется, что что-то не так, мы хотим моментально прекратить это поведение, нам кажется что это плохо, мы как родители думаем, что делаем что-то не так. Мы как бы говорим, ты не имеешь права чувствовать то, что ты чувствуешь это плохо, меняйся.

Когда вы взрослые злитесь, а вам говорят на это: прекрати, замолчи, не злись, смени выражение лица. Как вы себя чувствуете?!

Ребенок не знает что с ним происходит
Не знает как это проявлять
Не умеет контролировать

Почему нельзя запрещать злиться?
Есть много полезных ситуаций, когда на этой энергии пробивной можно много чего сделать: добиваться, справедливости, спасти себя в ситуации, когда это опасно, желание действовать на такой энергии.

Ребенок может злиться отвечая на обиду, несправедливость, унижение. Если ребенок чувствует нарушение своих границ, разрушение его построек.

Малыш ломает постройки старшего, старшему очень обидно, он может толкнуть, младший бежит к маме, мама начинает ругать старших. Старшим обидно, когда родители встают на сторону младшего.

Я понимаю как ты злишься, как обидно и неприятно тебе, когда сломали твою постройку.

Когда мы признаем чувства другого человека и проговариваем, человеку становится легче.
Я вижу что ты злишься
Я понимаю, что ты сердишься
Это должно быть обидно очень.
Я вижу, что тебя это очень разозлило
Я вижу что ты сердишься.

Когда вы видите проявление агрессии, вдохните выдохните, что ребенок сердится, он живой, нормально реагирует, на то, что его задело и обидело.

Когда разрушают его постройки
Когда ребенок заболевает или болен
Когда напуган, как реакция на неизвестное место
Когда на него мало обращают внимание и не реагируют на него, отмахнулись от него, третий и четвертый раз запрашивает вашего внимания. И в четвертый раз он подходит и бьет вас, и вы все бросаете.

Когда ребенок щипается, пинается, стукнет или ударит вас, на него сразу обращают внимание, сразу 100% внимания сосредоточено
Когда вы сами проявляете агрессию, бьете его по губам, шлепаете, стегаете ремнем. Физические наказания совершенно неприемлемы, чтобы не было травм, внутренних конфликтов, задержки психосексуального развития.

Если вы не хотите, чтобы ваш ребенок толкался, плевался, дрался, вы модель которую он копирует. Вы постоянно им транслируете как себя вести в тех или иных ситуациях. Ребенок ваше поведение впитывает и учится у вас.

Если вы сами не можете контролировать свои сильные эмоции, можете оскорблять, бить, он будет копировать.

Если ребенок не чувствует себя защищенным, может быть агрессивным.
Если за ним закреплен негативный ярлык. (драчун, лентяй, соня, капризуля) если ребенку говорить, что он драчун, безобразник, хулиган6 и начинает себя так вести, в сознании впечатано, Что он такой. Вы таким образом формируете его самооценку6 и то как он будет себя воспринимать. Все бестолочь, дурачок, почему ты такой ленивый постоянно, неряха. Вы говорите,. Думая что он изменится, но вы еще больше в сознании это закрепляете

Закрепляйте то, что ребенок делает хорошо.

Ребенок, мучал кошку. Если мама говорит, что ты живодер, почему ты такой плохой, злой мальчик. У всех было задание неделю: как ты хорошо играешь с кошкой, ты такой добрый мальчик, может тебе ветеринаром стать когда ты вырастешь, все дружно говорили, что он хорошо обращаешься с кошкой, за неделю перестал дергать кошку за хвост.

Подруга, начала говорить, что он такой заботливы, так хорошо играет с младшим братиком, он перестал плохо себя вести.

Ты мой помощник, вижу что ты убрал за собой тарелочку,
Ты такой внимательный
Как ты хорошо играешь со своей сестренкой.

Если дети постоянно слышат негатив в свой адрес, откуда у них будет ресурс для изменений. Заменять слова на поддерживающие, вдохновляющие.

Ребенок может злиться, когда важные потребности не удовлетворяются взрослым
Чтобы посмотреть вашу реакцию6 ударил, и смотрит на реакцию, делает это из любопытства. – максимально спокойно — мне это не нравится. Можно снять с колен, я не хочу тебя держать на ручках, когда ты меня бьешь. Не выдавать в ответ бурную яркую реакцию. Закрепляется я получаю от мамы бурную реакцию.

Если ребенок переживает потеряю стабильности, детский садик, сильный стресс, свидетель насилия. Это ситуации из за которых он может злиться гневаться.

Если недостаток физической активности
Средства массовой информации смотрит в фоновом режиме где все взрываются, воюют.
Компьютерные игры, стрелялки, убивалки.

Устраивайте информационный детокс.
Следите за тем, что смотрят и слушают ваши дети. Взрывы и ужасы становятся привычным фоном и нормой.
Если дети смотрят мультфильмы и фильмы, чтобы они были по возрасту.
ГТА – ребенок маленький, стреляет в людей стоящих на остановке. Чтобы не стимулировать дополнительно их уровень агрессии.

Что вы говорите, когда ребенок злится?
Перестань
Замолчи
Успокойся

Ребенок по команде не может прекратить злиться. Вы не принимаете его чувства, и не учите его что можно сделать.

Когда мы ему запрещаем проявлять эти эмоции, что он делает.
«Ну как быстро уйди отсюда, Прекрати злиться. Хватит, что за безобразие» (Поставьте себя на место ребенка)
Он может ударить вас в ответ на такие слова.
Важно принять чувства ребенка.
То что с тобой происходит ты злишься ты можешь сказать: я злюсь, и очень обижаюсь. Ты можешь сказать: Мама я сержусь, Мама я обижаюсь.»

Когда ребенок рычит, э о одно из проявлений. Я вижу ты рычишь, как маленький тигренок, ты очень злишься на меня.

Если ребенок бьет, предложите ему порычать как тигренок, потопчи ногами. Когда эмоция прожита она перестает мучать ребенка изнутри.

Принимать чувства, но ограничивать тот вред, который может причинять живым существа, в том числе и себе.

Ауто-агрессия. Накапливается негативные чувства, напряжение, и он начинает делать больно себе. Изначально хочется сделать больно другому, он злится но не знает как это выразить словами, с его чувствами никто не считается, их не признают, он начинает делать больно себе. Может расковыривать свои ранки до крови, может обкусывать ногти, может кусать губы, кусать язык, обкусывать заусеницы отрывать. Некоторые начинают биться головой об стенку. Или тыкать в себя чем-то. Изначально импульс был направлен во вне, но так как не помогли с этим справиться не уделили внимание его чувствам.

На приеме ребенок который сгрызал ногти на руках и ногах, когда был в ванной. Мама очень вежливая мы не ругаемся, нельзя проявлять такие чувства.

Один из способов сбросить напряжение, покидаться подушками, с одной стороны он не делает больно, подушечный бой дома. Повышает настроение, поднимает уровень энергии. Он выплеснул чувства, с другой стороны в приемлемой форме .

Мы договорились ч о можно выражать и говорить все что хочется, за пределами комнаты такие неприличные слова нельзя. Писька, попка, какашка. Потом сели рисовать 5 он нарисовал какашку, а можно еще, можно, он начал калякать какашки и все в какашка6 из него это так лезло, ребенок накопил сдерживает, старается быть хорошим, правильным.

Нельзя чтобы в семье был запрет на негативные эмоции, их невозможно вычеркнуть из жизни, они есть, нельзя запретить их испытывать .
Можно делать все, что не причинить материальный вред,
Взять подушку за угол и ударить по дивану, вложив туда большую силу. Вложив туда накопившееся напряжение и злость.

Как лучше реагировать:
Помогите осознать эмоции, назовите ее вслух.
Дальше научите говорить ребенка вслух о своих чувствах и эмоциях:
Ты можешь сам сказать: Я злюсь, Я сержусь, Меня все бесит.

Можете учить показывая на своем примере. Я сержусь , я злюсь, когда вы говорите о своих чувствах, вы не причиняете вред никому.
Я понимаю как тебе одиноко, когда я тебе это не даю, я забочусь о тебе, я забочусь о тебе, я знаю что для тебя это будет намного лучше.

Научите ребенка выражать чувства приемлемым путем:
Маленьким детям можно рычать, представлять себя тигренком.
Можно нарисовать свою злость
Предложить подушечный бой: разойтись в разные концы комнаты и бросать подушки друг в друга. Следить чтобы они близко друг к другу не подходили. Чтобы это было непродолжительное время .Регулировать стоп-игра. Чтобы дети не перевозбудились.

Методы в курсе
Кулачки
Тигренок
Комок
Подушка
Пыль
Пластелинъ
Морской бой
Груша
Стенка
рисунок
Овощи
Абракадабра
Злюка жучок
Мешочек злости,
Все те способы как то выражать свои чувства и эмоции не причиняя вред окружающим людям, не причиняя вред себе и не ломая вещи.

Когда мы в порыве злости, можем себя покалечить. Навык уметь себя беречь и контролировать он очень важен.

Почему гнев могут быть важны, в жизни бывают ситуации, когда нужно за себя постоять, нужно активизироваться и быть немножечко агрессивным, вербально агрессивным, я не позволю вам этого делать, ситуация когда надо защитить кого-то другого,. Ситуации, в которой нужно противостоять несправедливости, иногда нужно разозлиться. Люди которым вдалбливают что злиться плохо, злиться нельзя, теряют контакт в этой силой, которая стоит за этими чувствами. В нужно время эта сила может помочь.

Ассертивность — умение быть настойчивым, не попадать на манипуляции, не позволять сбивать вас с толку. Для этого нужна злость и несогласие с тем, что происходит.

УПРАЖНЕНИЕ ОВОЩИ
Когда ребенок сердится и злится, не время рассказывать об ОВОЩАХ
Когда ты сердишься мы будем называть друг друга ОВОЩАМИ. Это будет тайный знак, что ты сердишься. Ты мне говоришь:
Мама ты Морковка, ты Тыква

Если я буду злиться на тебя я буду отвечать:
А ты Огурец
А ты картошка
А ты

Инструмент, с помощью которого транслирует злость, и снимает злость и раздражение. Это не досадно. Уточните у ребенка не будет ли он против, и нравится ли ему эта игра.

Этой игривости в общении с детьми нам не хватает. Им все весело все интересно. Если мы немножко будем помнить об особенности детей потребности в смехе. Нам не хватает легкости и игривости в отношениях с детьми. Я вижу что ты злишься, Назови меня овощем,
Мама ты Картошка
Апгрейд придумать прилагательное для овощей. Синий огурец.

4 занятие
КЕТРИН КВОЛС

Быть присоединенным и устанавливать дисциплину в семье.
Как устанавливать границы и правила и как поддерживать?
Аудитория с 1 до 10 лет.
Что такое границы или правила, это условия по которым вы даете понять другим, что вы готовы или не готовы делать.
Например, если вы скажете своему ребенку, «Я готов отпустить тебя в гости к другу, если ты уберешь в свое комнате».
Это говорит о том, что вы готовы делать или не готовы делать. Все они проводят черту, что вы готовы принять, что не готовы принять. «Никаких ссор пока мы едем в автомобиле.»

Зачем детям нужны правила:
- Правила и границы позволяют чувствовать себя любимыми, показывают детям, что вам не все равно.
- Границы помогают детям чувствовать себя уверенней.
- Правила позволяют детям осознавать границы других людей.
- Границы и правила помогают разобраться как справляться с конфликтами.
- И границы и правила позволяют узнать что социально приемлемо, а что не приемлемо.

Когда мы на своем примере показываем, как устанавливать правила, они научаются устанавливать правила и границы. Если вы хорошо устанавливаете границы и правила, ребенок в школе может сказать: «Нет я не разрешают тебе списывать мою контрольную».

(Половине группы трудно устанавливать правила, второй половине трудно придерживаться правил.)

Чем правила не являются.
Правила это не ультиматумы и не угрозы, они не являются наказанием. Они не предназначены, чтобы ребенок плохо чувствовал себя из за вины, осуждения или стыда.

И давайте поговорим о том, почему мы не устанавливаем правила.
Первая причина – Вы слишком устали.
Иногда к вечеру мы так устаем, что нет сил устанавливать правила.
Вторая причина – Не нравится спорить с детьми и доказывать что-то. Возможно у вас было много конфликтов, когда вы росли в своей семье и вы научились избегать конфликтов.
Третья причина – Нам хочется нравится своим детям. Хотим чтобы их жизнь была лучше, чем наша, мы их портим.
Четвертая причина – Вы чувствуете вину, и хотите компенсировать это чувство вины. Компенсируем травму развода.
Пятая причина — Иногда партнер либо слишком строго, либо податлив, и мы пытаемся исправить ситуацию.
Шестая причина – В вашем детстве не устанавливали четкие правила и границы и у нас нет представления как это делается.

Наша способность устанавливать правила сильно зависит от нашего воспитания в детстве.
Давайте поговорим что мы делаем вместо того, чтобы устанавливать правила.
Используем …
Нам так не хочется разбираться в происходящем, мы делаем вид, что мы не знаем что происходит.
Второй способ – мы виним себя, мой ребенок лучше бы учился, если я бы больше с ним занимался.
Иногда мы пытаемся уговорить, что не стоит устанавливать правила детям, он так занят.
Иногда находим оправдания: он устал, он проголодался.
Иногда обвиняем других: вот был бы нормальный учитель.
Иногда мы делаем вид, что нам все равно. Как будто то не важно.
Иногда мы сдерживаем собственное проявление любви, устраиваем молчаливый байкот.
Этот способ использовала моя мама, она молчала. Это причиняло мне очень много боли.

И сейчас давайте задумаемся как понять, что границы нарушены.
Вопрос: Что я сейчас чувствую?
Если вы чувствуете злость, раздражение, обиду или подавленность, вы можете быть уверены, что сейчас ваши границы нарушены.
Если вам приходится все тащить на себе.
Если вы чувствуете что вас не ценят и вас обижают, ваши границы нарушены.
Это важно обращать внимание на ваши чувства. Это будет подспорьем для вас.

Давайте поговорим о том, где правила нужны.
Использование ваших личных вещей ( расческа).
Время которое ребенок проводит за ТВ и видеоиграми
Приходят ли они за стол во время завтрака обеда и ужина
Ваше личное время, если ребенок хочет делать домашнее задание в 9 вечера, а вы слишком утомлены.
Если дети старшего возраста, подростки просят отвезти к своим друзьям и вспоминают об этом в последний момент.
Ругательства и матерные выражения в вашем доме.
Установить правила по поводу времени отбоя
Домашние дела и поручения
А также по поводу ухода и кормления домашних животных.
Издевки и оскорбления.

Хочу спросить хотели бы вы, чтобы ваши дети друг друга обзывали, либо вы хотели, чтобы в вашей семье все друг друга поддерживали. Иногда мы думаем дети это просто дети, они все будут обзываться и вредничать. Катерина и Алекс проходили курс личностного роста и и во время этого тренинга многие сотни людей говорили, слова и обзывательства, имели серьезные последствия для самооценки. Выражения: «ты жирная, ты дурак, тебя наверное усыновили, ты тупой» — все они имеют очень долгоиграющие эффекты, и скажутся на самооценке.

Обзывательства. Вспомните вам было неприятно? Есть те кого не обзывали?
Давайте поговорим о шагах которые необходимо предпринять до того, как что-то происходит.
Сейчас хочу, чтобы вы подумали об одной конкретной ситуации, чтобы мы установили границы.
Телевизор и планшет
Вовремя кушать
Вовремя спать

Эти проблемы хорошо знакомы по всему миру.
Теперь когда вы понимаете с какой задачей вы хотите справиться, вы будете подготовлены, подготовка это самое главное. И следующее что вам необходимо сделать:, написать короткую фразу
Придумать короткую фразу в тот момент когда он должен выполнить определенное правило.

Например: слово ОТБОЙ, В КРОВАТЬ, ДОМАШНЕЕ ЗААНИЕ, когда нужно выполнить домашнее задание.
И причина по которой важно, чтобы это было короткое выражение или слово, у них есть фантастическая готовность спорить, выкручиваться, уговаривать нас. Если вы скажете «Пора ложиться спать» — Мама может быть еще не пора.
Если вы говорите домашнее задание, — Мамочка я хочу доиграть, чуть пройти уровень или досмотреть серию.
Вместо того чтобы спорить: вы будете повторять только одно слово.
ВРЕМЯ ВЫШЛО
Если ваш ребенок будет с вами спорить или торговаться вы будете повторять эту короткую фразу. Часто мы начинаем спорить или приводить причины. И нам не стоит этого делать, ребенок может ощущать., что можно что-то изменить. Продавить вас.
ОТБОЙ
- О мама я только доделаю вот эту штучечку и пойду спать
ОТБОЙ
- Мама я обещаю, я встану утром встану спокойно, буду выспавшимся
ОТБОЙ
Одно слово, одна фраза. И я покажу что еще нужно будет делать дальше, повторяете только одну фразу, и одновременно относитесь с добротой и твердостью. Мой голоса любящий, но при этом твердый и уверенный.
И следующий шаг подготовить выбор, который вы дадите ребенку: какие могут быть выборы .
Для того, чтобы успешно ввести правила, важно донести до ребенка заранее правило,. Чтобы он знал, каково это правило.

Отмечаете 8 вечера – время ребенку ложиться спать. Самое первое установить свое намерение, что вы не раздражены, не устали, вы чувствуете любовь, но вам надо установить правило. Вам стоит подойти к ребенку поближе, а не кричать из другой комнаты. Отбой. И третье опуститься на уровень глаз ребенка, не стоит стоять возвышаясь как башня. Дружелюбно смотрите в глаза, если то приемлемой, можете прикоснуться к ребенку.
Следующий шаг, посочувствовать ребенку,
Если вы скажете отбой,
- Но мама я не устал.
- В этот момент вы проявляете импатию сочувствия вижу, что ты не очень устал.
С помощью импатии важно донести до ребенка три важных вещи:
Важно чтобы он почувствовал что его понимают
- его слышат
- их принимают.
Три ингредиента очень важны, чтобы правильно проявить импатию сочувствие.
Бывает так, что нам трудно связываться с сочувствием импатией. Когда мы думаем что достаточно сказать: я понял. Но обычно этого не достаточно
Вот несколько фраз выражения сочувствия импатии:
Похоже…
Ого я вижу в тебе прямо бурлят чувства
Я слышу, что ты не…
О ты бы так хотел, чтобы ты мог…
О как бы было здорово, если бы…
Очень тяжело, когда…
Я тоже огорчаюсь когда в моей жизни такое происходит…

Я понимаю, Я слышу и принимаю ребенка.
Важно, чтобы вы понимали, это не то, что вы сейчас согласитесь с ребенком, поддадитесь, и отмените правила. Это просто говорит им о том, что вы его понимаете.
Одного этого шага достаточно для исправления ситуации.
Чем лучше у вас будет получаться сочувствовать детям, тем больше сотрудничества вы будете получать от детей

Следующий шаг:
Итак вы сказали, «ты совсем не устал, ты хочешь еще чуть чуть не ложиться спать. И в этот момент важно взять паузу, чтобы ребенок почувствовал, что вы его слушаете и вы с ним. И вам важно в этой ситуации избегать слова, НО…
«Если я скажу я понимаю, ты еще не хочешь спать, но утром рано вставать». Ваш ребенок не будет чувствовать что вы его понимаете.
После сочувствия, одна короткая фраза ОТБОЙ. Или «О ЧЕМ МЫ ДОГОВАРИВАЛИСЬ?»
Тогда ребенок задумается. Свою короткую фразу имеет повторять 2-3 раза. И после этого стоит перейти к тому, чтобы дать ему выбор.

Выбор как именно он исполнит правила, как именно он пойдет в кровать. Вы не даете выбора о том, будет ли правило выполняться, выбор в том как именно правило будет выполнено.

Например: вы сказали ОТБОЙ, потом вы сказали второй раз ОТБОЙ: Ты пойдешь в спальню топая как Слон, или рыча как Тигр. Ты хочешь чтобы я тебя понесла , как мешок картошки, или пойдешь сам. Отметься что выбор не касается того, пойдет ли он спать и случится ли отбой, речь о том, как он будет выполнять.

Когда вы предоставляете такие выборы, вы учите детей мудро поступать в будущем. Вы даете ребенку ощущение силы и влиятельности.

Примеры:
Поговорим про домашнее задание. Заранее вы договариваетесь, что домашнее задание делается в 7 вечера. Выбираете время, которое удобно вам. Семь часов вечера, они не сели за домашнее задание. Вы с большой любовью и уверенностью говорите ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. Если они начинают спорить, Говорите еще раз ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ, и после этого предоставляете выбор: С чего ты хочешь начать с естественных наук, или с математики. Домашнее задание будешь делать сидя на кухне рядом со мной или ты хотел позаниматься в гостиной. Отметьте что в этих выборах нет угроз и наказаний.

Я не говорю если ты сейчас не сделаешь домашнее задание, неделю не смотришь ТВ. Оба выбора могут быть приятными и приносящими удовольствие ребенку.

Предположим что у вас подросток, который использует телефон, в момент выполнения домашнего задание. И предположим, что есть правило, что во время выполнения домашнего задания нельзя пользоваться телефоном. и если вы видите, что дочь болтает по телефону. Одно слово, ТЕЛЕФОН, И тогда выбор: ты хочешь сама положить телефон на кухню или хочешь чтобы я его туда отнесла. Основная суть этого метода, вам важно избегать споров или попыток поторговаться. Мы попадаем в серьезные неприятности когда начинаем спорить с детьми.

Личный пример: дочь 3 года, она не переносила сахар. Если она ела что-нибудь сладкое после 5 вечера6 она не спала до трех ночи и носилась с энергией. В день можно съедать одно сладкое но только до 5 вечера. И как-то вечером мы отправились в магазинчик. Мама можно мне пончик, ну пожалуйста. Я говорю: Реана, я понимаю эта пышка выглядит фантастически вкусно, но уже ПОСЛЕ ПЯТИ. Ты бы предпочла съесть винограда или печенье? И она сказала виноград. И это прошло очень гладко. Я по своему опыту заметила, чем более хорошо получается сочувствие ребенку, легче проходят правила.

Ему было 15 лет, и ребенок одного из наших соседей попал в автомобильную аварию, и он погиб, и когда я пошла выяснять в чем была ситуация, ребенок ехал в автомобиле с кем-то кого они не знали, и он был под действием наркотиков. Я договорилась и установила правила, что он не может ездить на автомобиле с тем, кого я не знаю. Через три недели он заходит мам я собираюсь в комнату с ребятами, — я сначала я ему посочувствовала, я сказала, похоже ты собираешься повеселиться, и после этого задаю вопрос: Кто тебя повезет? — Ага – Мне кажется я не знаю кто это. И тогда он начал применять эмоциональный шантаж – Мама это что за ерунда, это глупость. Я его спросила с кем еще ты мог бы поехать? — Мама не делай это со мной. Друзья меня ждут – С кем другим ты можешь поехать – Черт наверное могу поехать с Джоном. (Джон его друг который живет на этой улице, но не очень нравился Тайлеру но я знала его и готова была ему доверять.) – Спасибо Тайлер, я ценю это.

Я хочу предупредить вас заранее, когда вы начинаете устанавливать правила, бывает, что поведение может ухудшиться. Они могут пойти на эмоциональный шантаж, используя обидные слова, слова, которые вызывают чувство вины, могут материться. Они проверяют вас на крепость. Особенно, если вы не устанавливали правила до этого.

Если вы используете эти лаги спокойно и твердо и поддерживаете спокойно и твердо, тогда ребенок поймет, что у вас есть правила и вы их придерживаетесь. И перестанет вас проверять.

Вопрос: Если я повторяю фразу, Пора спать, а ребенок в ответ начинает орать и закатывать истерику. Что делать?

После того как вы говорите ОТБОЙ, после этого вы даете выбор, и чем более забавный будет этот выбор, тем лучше. Выбор может быть ты хочешь сам идти в кровать или тебя отнести, или на перегонки побежим в кровать. Или ты хочешь чтобы я прочитала сказку про волков или про звезды.
Вы как бы продвигаете его к следующему шагу, вы помогаете ему сдвинуться в том направлении, где его ждет что-то приятное.
Когда дети заказывают истерики, волны место в мозгу амигдалы, и это страшное место где много страхов, важно активировать кортекс, где разумное, где огни могут сотрудничать,. Где они принимают разумные решения.
Один из способов из множества возможных способов

Вопрос: Предлагаю выбор, а он вообще отказывается. Картошку или Макароны, — ничего есть не буду.
В этом вопросе не стала бы использовать технику установки правил. Заранее привлекла бы к процессу выбора блюда и процессу приготовления. Если ребенок здоров, вы даете ему выбор, вы можете сказать, если ты не хочешь выбирать, я выберу за тебя. Не заставляйте его есть все то, что ест вся семья. Некоторые дети важно, чтобы мы готовили что-то особенное лично для них. Иногда это можно делать, но не чаще чем раз в неделю.

Вопрос: как установить правила на лимит времени, на игры в телефоне. Отбирать телефон не хочется
Плохая новость, знакомая проблема во всех странах. Мы учим детей самостоятельно контролировать сколько времени они проводят за телефоном. Это важный жизненный навык, как самим устанавливать собственные границы. Я бы очень хотела, чтобы моя мама научила меня этому навыку. Когда дети возвращаются из школы, это для более старших детей, спросите, их что они планируют делать. Если скажут видео собираюсь посмотреть или поиграть – Сколько времени будешь это делать? — убедитесь , что их предложение разумно, 30 минут, максимум час. Потом скажите: «я хочу научить вас как управлять своим временем, и как это важно научиться контролировать свое время.» Помогите установить таймер на 30 минут. Скажите ему: «Через 30 минут ты можешь либо сам выключить, либо я выключу.» Скорее всего они закатят небольшую истерику. Скажите: «завтра можешь попробовать сам.» И на следующий день вы делаете тоже самое. Вам очень важно поддерживать свое состояние, состояние, что вы твердый и уверенный, с другой дружелюбный и любящий по отношению к своему ребенку. И убедитесь что они понимают, что вы пытаетесь научить их жизненному навыку, как контролировать свое время, а не пытаетесь контролировать чем они занимаются. Наше намерение, то зачем мы что-то делаете, оно ведет либо к сотрудничеству либо к борьбе.

Вы говорили что телефон это их личная собственность. Я хочу чтобы вы понимали Телефон, телефонное время, это не их личная собственность, и их личное право, которое они имеют право у вас требовать или на него рассчитывать на него, это привилегия, которую вы им даете, и они должны вести себя соответствующим образом, и они должны уважать вас для того, чтобы получать эти привилегии, если они не выполняют определенных правил или границ, они могут не получать этих привилегий. Это важно осознавать, что это не их личная собственность, это привилегия, которую вы им предоставляете пока они живут у вас.

Вопрос: Если я прошу ребенка не перебивать меня, когда я разговариваю по телефону, но каждый раз ребенок он перебивает, либо громко говорит продолжает и не прекращает?
Одна из очень важных вещей, как сделать так, чтобы ребенок был настроен, и он получил успех. Если вы знаете, Что вам предстоит телефонный звонок, пусть будут 2-3 игрушки, которые ему очень нравятся, но они где то спрятаны, и если вам нужно поговорить по телефону доставайте эти игрушки, чтобы вы его занимали заранее чем-то интересным.

Другой способ, который может хорошо работать, очень часто дети приходят чтобы чувствовать наше внимание. И если они не получают нашего внимания хорошими способами, они используют раздражающие способы чтобы привлечь внимание. И вам может помочь, если вы в течение дня несколько раз, много раз установите с ребенком близкий эмоциональный контакт, опуститесь на их уровень, обнимите, поиграете, и не нужно это делать продолжительно, но важно, чтобы это было несколько раз в течение дня.
Некоторые говорят, я уделяю внимание. Но в тот момент когда они проводят врем, они думают о своей работе и о том, что будут готовить на ужин, о споре с начальником. И дети будут вести себя плохо, чтобы получить эту ощущение присоединенности.

Вопрос:
При подготовке ко сну каждый раз начинается безудержное веселье хохот, счастье охватывает их, засыпание может затянуться на час и на два.
2 годика.
Имеет смысл установить определенный порядок, рутину, распорядок, привычка помогает детям готовиться, дайте детям в течение дня поиграть, особенно поиграть на воздухе, чтобы они утомились и потратили свои силы. И потом вам может быть полезно, завести картинки, которые показывают процедуру, когда он идет спать. Полезный перекус перед сном, картинка, как чистят зубы, картинка, как моются и принимают ванну. Картинка, как вы читаете им книжку на ночь. И привлеките их к тому, чтобы они знали, и может быть даже указывали, что будет следующим шагом; и используйте один и тот же набор шагов в одно и то же время.
Когда вы даете перекус на ночь, убедитесь, что в нем нет сахара, в соках много сахара. Мясо индейки, способ который заставляет чувствовать себя усталыми.
Приглушите свет, включите мягкую успокаивающую музыку, проведите подготовку ко сну. Если вы начнете это делать и будете поддерживать процедуру, это скорее всего облегчит отход ко сну. Если это не работает, можете использовать правила, вы их разделяете. И завтра можете попробовать снова.

ЗАНЯТИЕ 5
ПОЧЕМУ НАКАЗАНИЯ УХУДШАЮТ ПОВЕДЕНИЕ РЕБЕНКА И НА ЧТО ИХ ЗАМЕНИТЬ

Основная идея курса, что мы можем влиять только через себя, свои поступки, через свое восприятие. «Не можешь изменить ситуацию, измени свое отношение к ситуации».
Плохое поведение ребенка, все что в нем раздражает, бесит злит, это крик о помощи и его способ донести до вас , что ему психологически не комфортно, ему не хватает внимания, признания, уважения, больше объяснений, четкие указания. Четкие правила и границы, которые говорят, что вы любите ребенка и заботитесь о нем.

Границы и правила не имеют ничего общего ни с наказаниями, ни с угрозами. В жизни тоже есть правила их нужно доносить доброжелательно.

Любые перемены всегда начинают с маленьких шагов, пусть это будут маленькие шаги, и будет накопительный эффект.

(Завели мешочек злости и бросаем его в стену)

Что такое наказание?
Наказание это действия родителей, совершаемые после нежелательного. Плохого поведения ребенка.

В нашем традиционном понимании, это применение неприятных, иногда унизительных обидных мер за не повиновение, непослушание, это физиологический или физический дискомфорт за то, что он делает что-то неправильно.
Корзина внимания и корзина личной силы. Часто когда ребенок начинает сопротивляться желая показать свою личную силу, мы его начинаем прессовать и наказывать. Он сопротивляется родителей это злит и мы еще больше заставляем с помощью наказаний и угроз, и именно поэтому сопротивление ребенка еще больше растет

Позиция сильно сверху. Я тебя заставлю, либо я тебе сделаю плохо.
Вызывает много негативных чувств, в таком состоянии он не изменит поведение, это не обучающий подход, на фоне негативных чувств невозможно учиться чему то новому. Только в безопасности он может воспринимать что вы ему хотите объяснить и что хотите рассказать.
Когда наказываем ребенка, куча негативных эмоций, страшно, стыдно, злится, он обижается – это блокирует его способность понять, что он сделал не так. И что нужно сделать по другому.

Наказывая родит ели надеются что он изменит свое поведение в будущем. Поведение пне меняется ребенок начинает делать вещи назло, хочется еще более жесткое, более сильное, страшное. А ребенка не пронять. Я вижу что ему все равно, я стараюсь все хуже и хуже наказания придумать. У ребенка запущенные отношения, контакт потерян, мама старалась влиять с помощью угрожающих методов, прошел все стадии, пытался привлечь внимание, доказывал свою личную силу, и переходит в состояние мести, хочет сделать родителю сделать больно, он настолько преисполнен желания проявить свою личную силу, он становится бесстрашным6 показывает Меня не сломишь.

Логики нет, действия настолько не продуманы, спонтанны, и мы назначаем действия, которые совершенно не связаны с поступком ребенка.
Не убрал – не буду читать
Капризничаешь мультиков, не дам сладкое.
Никакой логики межу сладким и мультиками нет.
Чем меньше логически связано то, что он должен испытать, тем более это обидно;

Не умеешь обращаться с игрушками, игрушки на несколько дней мама предварительно предупредив уберет на несколько дней. Если я не следую договоренностям, пытаюсь тихонечко играть, я несколько дней отдыхаю от планшета. Залез стащил сладкое, и объелся, могу несколько дней могу без сладкого. Хотя бы здесь есть логическая связь, важно, чтобы ребенок был предупрежден и проинформирован.

Наказание назначаются в сердцах, когда у вас предел. Срывает крышу и взрослый решает наказать, забрать поставить угол, шлепнуть. И в таких случаях ребенок заранее не предупрежден о последствия, у него не было выбора поступить так или иначе. У него нет выбора зная о последствиях , будет он себя вести так или нет. В наказаниях карательная составляющая. Взрослый выходит из себя, может использовать физическую силу, страх стыд, обида, гнев, отчаяние. Какие могут быть наказания: ребенка можно лишить чего то желанного, традиционно – не сделаешь это, я это заберу. Ах ты так себя ведешь – отдавай игрушки. Лишаем чего-то желанного, родители изолируются ребенка, угол ставят. в комнату отводят, на стул сажают.

Что касается стула, родители любят тайм-аут сажать ребенка на стул. Но это работает, когда он возбудился, много играл, и его сажают на стул, чтобы он успокоился и подышал.
Но сложно посадить на стул ребенка, который сопротивляется и хочет делать определенным образом, он не хочет сидеть на стуле, фиксируют на стуле, он кричит вырывается. Верят в силу этого стула. Вы включаетесь в борьбу с ребенком и боретесь с ним. Это не всегда удачный способ, и дети сопротивляются. Но если вы сделали это обидным способом, он будет сидеть, обижаться на вас плакать и дуться, и не будет думать как правильно себя повести.

Игнорирование и молчание.
Когда родитель нет разговаривает с ребенком, некоторые говорят, что в детстве мама могла не разговаривать целыми днями. Он ходит страдает от потери контакта, эмоциональной связи. Важно чувствовать эмоциональную связь, все в его душевном мире встает на свои места. Когда вы его лишаете общения вы разрываете эмоциональную связь, он думает о том, как связь восстановить, он не думает как повести себя по другому. Это токсичный неприятный способ наказания.

Физически любые действия. Наказания. Основная моя идея, мы все стараемся жить согласно этическим моральным принципам, есть определенные вещи, которые каждому человеку известны. Маленьких обижать нельзя, нельзя обижать того, кто слабее тебя. Почему то все знают, но это не распространяется на отношение к ребенку. Ребенок безащитный6 не может за себя постоять. И мы взрослые решаем, что это возможно с помощью физической боли учить.

Почему вы не дадите по попе партнеру, ремнем пару раз, чтобы он понял как правильно себя вести. Супруг сказал обидное слово, почему бы не дать по губам, чтобы было неповадно. Но мы в праве применять физическую силу к детям, что это правильно и хорошо.

Нет возможности словами объяснениями решать вопросы, удар не учит. Нам важно детей обучать. Слово дисциплина — обученный, дисциплинированный ребенок это хорошо обученный ребенок. Он знает почему так не нужно делать, и поэтому так не делает. А мы хотим чтобы он делал потому что он боится, идет подмена понимание ребенка что нужно делать так или иначе, чтобы не ударили, в угол не поставили.

У ребёнка нет осознанности почему нужно вести себя так или иначе.

Зачем вы наказываете ребенка.
Как только вы применяете физическую силу, и не сделали бы такое по отношению ко взрослому человеку, вы понимаете, что это делать нельзя. Мы не уважаем ребенка, это личность, это отдельный человек. Нужно разбираться в причинах, может быть ему непонятно ч то-то. Дети ведут себя так: не понимают последствий6 не знаю что нужно сделать по другому, не может предвосхитить последствия. Как только вы начинаете больше объяснить, рассказать. Дети многие вещи понимают и им этого достаточно. Мы часто просвистываем объяснения и начинаем ругать. И совершенно не уделяем времени, чтобы объяснить ребенку, а как было бы правильней поступить в этой ситуации.

Когда мой сын, мы вместе навещали соседей, он попросил можно он выйдет первым, думала что он будет ждать на лестничной площадке. Я вышла на лестничную площадку ребенка нет. На первом этаже – нет. Вышла на улицу — ребенка нет. Начало биться сердце, в голову приходят неприятные мысли. Исчез пятилетний ребенок. Из под носа. Единственная мысль, он мог сам пойти к нашему дому, знал дорогу, двор внутренний, нет больших дорог. Я побежала туда, что было мочи, надеясь его там увидеть, он был на детской площадке напротив входа в квартиру. Мамочка, представляешь, я нашел дорогу. Он чувствовал себя победителем, он думал, ч о я буду за него радоваться и гордиться. А моя мысль слава богу, что он живой. Когда мы видим что все в порядке, вместо того, чтобы порадоваться мы начинаем кричать и ругать. Если бы я начала кричать, он бы испугался в голове бы ничего не сошлось, он поступил замечательно, он смелый самостоятельный, я похвалю и
Их парализует страх, я бы дала урок, что проявлять инициативу наказуема, шагу не отходи, такая реакция заблокировала в будущем активность;

Сынок слава Богу, что с тобой все в порядке, как я переживала, на лестнице тебя нет, я побежала, я такие мысли в голову лезли, мамочка прости, я даже не думал. Он не мог в масштабе понять картину происходящего. Дети не могут до определенного возраста поставить себя на место другого человека.

Мы договорились, что если он захочет пойти сам, он должен предупредить меня заранее.

Если ребенок первый раз делает плохо, он возможно не знает. Нужно объяснить, должны быть правила мы должны договориться о правилах.

Пока этих правил нет, какой смысл ребенка ругать.

Для чего вы наказываете
Чтобы перестал вести себя плохо
Чтобы слушался
Когда не могу найти пути воздействия.
Когда ребенку не хватает ощущения личной силы, и ребенок начинает сопротивляться упрямиться и спорить,

Все ремни и физические воздействия на ребенка, сильно травмируют ваши отношения.
Я наказываю, когда другие способы не работают.
Делает назло, хочет показать, я личность, я хочу чтобы ты со мной считалась.
Вы стараетесь его заставить, вы еще больше лишаете личной силы, он будет еще больше сопротивляться.

От бессилия, когда тысячу раз говорю одно и тоже
Наказание это месть,

Мы настолько злы раздражены6 чувствуем обиженными, что ребенок с нами не сотрудничает, стараемся отомстить, ты мне делаешь плохо, я тебе сделаю плохо.

Вы пишите для чего вы наказываете. Это помогает?
Вы наказываете, что не хватает зла, хочется уже отомстить, хочется чтобы вел себя по другому. Ребенок действительно меняет поведение в этой конкретной ситуации, но и в дальнейшем.

Не помогает
Заводит в тупик
От безысходности делает, но потом не работает.

Помните, что основа основ это налаживать эмоциональный контакт и постоянно наполнять его корзину личной силой, как только ребенок чувствует, что вы проявляете уважение, показываете, что он может, он действительно может участвовать в решениях, вы советуетесь и договариваетесь, предлагаете выбор, где он может сам контролировать. Учите его быть более самостоятельным, это удовлетворяет потребность ребенка в личной силе.

Когда вы начинаете изо дня в день наполняете корзины потребностей. Дальше становится легче взаимодействовать.

Как вас наказывали в детстве?
Ремнем, шнур от утюга, били по лицу, ставили в угол, орали били по губам, шлепали, кричали, не отпускали меня гулять. Таскали за волосы, лупила и орала.
Лишали многого, бегали за мной с лозиной.

Это важно. Какие чувства вы при этом испытывали, когда вас таким образом наказывали?
Боль, обида, страх, недоумение, злость, недопонимание, испуг, сильная обида, оцепенение, ненависть, несправедливость, страх перед предстоящим наказанием. Недоверие, отчуждение.

Как будто вы спросили детей, что они чувствуют , когда мы их наказываем. На фоне этих чувств невозможно чему-то научиться.

Было ли понятно за что вас наказывали? Помогло ли это понимать причинно-следственные связи, чаще слушаться маму с папой. Понять в чем была ваша ошибка и как лучше себя вести?

Не понимала за что.
Чувствовала предательство
Мне не помогало
точно нет
Кто получал ща дело.
У нас психика такая мудрая, когда нам причиняли унижение, боль. Чтобы как –то это объяснить для себя, нам легче рационализировать что это было полезно и нужно, благодаря этому стало хорошим человеком. На самом деле было страшно и больно унизительно и обидно. Понимают что можно было по другому. Не обязательно было унижать. Можно было по другому. Но чтобы смириться с прошлым мы рационализируем. Когда то что было неприятным и абсурдным, мы делаем это понятным, убеждаем, что это было хорошо и правильно.

Ребенок это тот кого вы воспитываете, если он себя неправильно ведет6 значит вы его не научили, не передали определенные ценности, не уделили время, чтобы он усвоил определенные ценности. Ребенок это ваш продукт.

Понятно, что дети приходят с определенным темпераментом, но влияние среды очень важно, и если с ребенком что-то не так. Думайте, что я могу сделать, чтобы это исправить.

Хотели бы вы чтобы ваши собственные дети испытывали к вам такие чувства: ненависть, униженность, страх, предательство. Из за страха наказания дети начинают обманывать. Когда ребенок часто обманывает, один из первых вопросов, как вы ребенка наказываете. Когда дети боятся наказаний, они начинают врать.

Нет конечно.

То чего нас заставляют делать, никогда не станет для нас любимым.

Наказания только вредят нашим отношениях, ребенку больно как эмоционально так и физически
Наказания подталкивают ребенка к обману.
Смешивают понятия любовь и агрессия.

Демонстрируют беспомощность взрослого договориться.

Наказания учат ребенка решать проблемы с позиции силы
Показывают власть и взрослого над ним
Показывают неспособность взрослого контролировать свое поведение.

У нас сильный дисбаланс, у нас вся власть над событиями его жизни, и у ребенка власти практически нет. И чем больше мы даем ему власти хоть в каких то ситуациях, он расслабляется, и перестает биться за проявление личной силы.

Наказание ориентировано на то что произошло
Не обучают на будущее поведение становится хуже
Отношения нарушаются

Личная сила забирается через все эти карающие методы. А поскольку он хочет проявить свою личную силу, он начинает спорить даже в незначительных ситуациях.

Битые мальчики становятся садистами.
Битые девочки становятся мазохистками
Битые буду унижать насиловать, им будет казаться, что у них нет ни силы ни ресурсов этому противостоять.

Если сильно страшно били – диссоциация личности, расщепление личности. Практически все серийные убийцы подвергались насилию, сильному психологическому и физическому насилия, единственное что помогает справиться это идентификация с агрессором. Он вырастает и в отместку бьет насилует издевается на другими.

Подменяет у ребенка развитие совести, раз наказали, он искупил уже, и у него нет раскаяния, осознавания и переживания по поводу того, что он сделал, и не формируется совесть.

Обучающий подход последствия поступков.
Если дети не следую правилам, будут последствия.

Ключевые вещи:
С самого начала ребенка обязательно нужно предупредить, информировать, сообщите ребенку максимально конкретно какого поведения вы от него сейчас ожидаете. Что именно сейчас вы от него ждете. Как повести себя правильно и желательно, он должен знать что вы от него ждете. Они не понимают что такое веди себя хорошо, помни, чтобы ты не баловался, веди так, чтобы мне не было за тебя стыдно. Размытые фразы.

Детям нужно четко и конкретно говорить. Они слышать от нас как не нужно, как плохо, как нельзя.
Не балуйся
Не обижай,
Не спорь со мной.
Все время говорим через нет
Что ему нужно делать

Как себя вести:
1. Четкая инструкция.

Ребенок должен знать правильную линию поведения, желаемую линию поведения78

2. Скажите ребенку, что он может поступить так как вы просите, все будет хорошо, у него останутся привилегии, у него ничего не будут меняться. Но он может поступить по другому. Ты можешь поступить так как я тебя прошу, если ты выбираешь повести себя по другому, мы договариваемся об определенных последствиях.

Мы с ребенком заранее проговариваем моменты.
Вы говорите спокойно доброжелательно и очень уверенно.

В отличии от наказания, целью которой причинить вред, это правила и последствия
Вы используете угрожающий тон, нетерпимый тон.
И он напрягается и не воспринимает, что вы говорите
Максимально конкретно и понятно, какие наступят последствия, если выбор ребенка

Нельзя ты пожалеешь, тебе будет плохо, ты будешь наказан. Это запугивание.

Что последует и на какой срок.
Это должно быть очень короткое время, сегодня вечером, или завтра. Последствие, какое имеет место быть в короткий срок.

Завтра ты попробуешь еще раз. Может быть сегодня у тебя не получилось, ты принят решение, которое привело к неприятным последствиям. Завтра у тебя будет шанс, и ваша вера в то, что он пример другое решение.

Если ты сделаешь как я тебя прошу, то что я говорю и все будет правильно.

Если ты выбираешь повести себя так. Будут последствия . Вот они …
Чтобы никому нет было обидно и все все знали заранее. И чтобы последствия были логически связаны с нежелательным поведением ребенка. Без угроз, без давления6 спокойным тоном.

Нужно учиться говорить не запугивающим тоном, а спокойным тоном. Он знает что последует, если он выберет делать по другому.

Логически связаны:
Не чистишь зубы, отказываешься чистить зубы, вижу что не ухаживаешь за зубами, зубы надо чистить вечером и утром. Если чистишь можешь кушать сладкое. Если отказываешься чистить зубы, мы просто не можешь кушать сладкое.
Я не ухаживая за зубами – завтра не ем сладкое.

Утром не ухаживаю за зубами – целый день не ем сладкое.
Игрушку колошматишь об пол – так с игрушкой нельзя, можно мягкой игрушкой. Ели ты выбираешь продолжать бить об пол, я не могу допустить, чтобы она сломалась. – я ее лишаюсь до завтра. Завтра ты попробуешь с ней поиграть.

Если сижу за столом, макароны на голову — ужин заканчивается, макароны убираются. Либо буду кушать аккуратно, если выбираю кушать хорошо, , если выбираю баловаться о одеваю макароны на голову, ужин заканчивается.

Это не панацея,
Невозможно на все ситуации быстренько придумать логические последствия. Это не является единственным способом.
Есть масса ситуаций , для которых невозможно придумать логические последствия.

Вам пришлось вкладывать вы сами логически объясняете, и приводите сами в исполнение.
Убираю игрушку, убираю макароны

Естественные последствия:
Забыл сменную обувь – завтра ты сам за нее в ответе.
Ты ничего не забыл,
Подумай внимательно
Да все взял, удержите себя от напоминания о мешке со сменной обувью.
Естественные последствия, либо в бахилах будет ходить, либо в потеряшках ходить. После этого будет отвечать и будет о ней помнить.

Логически последствия до трех лет не работает
Естественные последствия до 2,5 лет трудно понять.
Только когда это ребенку не опасно, физически безопасно.
Велосипед на улице,
Играет со стеклом, порежется. Вы не можете позволить, чтобы он так учился.

Ага пропускает мимо ушей. Дайте ему столкнуться с последствиями.

Хочу сделать от противного – дайте ему столкнуться

Нельзя – я же тебе говорила.
Ребенок хочет попробовать сам, в чем то сам убедиться. Мы часто учимся на своих ошибках. Если ребенок столкнулся с естественными последствиями. Не злорадствуйте.
Как можно в следующий раз сделать по другому, помогите ребенку сделать правильные.

Подход последствия поступков
Учит правильному поведению ребенка в будущем. Все прозрачно ребенок слышит , понимает. Вы можете убедитесь что ребенок понял,

Ребенок знает какой у него есть выбор и выбирает как себя повести, и выбирает осознанно. Ребенок проверяет ваши границы. Вы серьёзно, или пар выпускаете на воздух

Уважение к личности ребенка – вы его уважаете не эксплуатируете свою власть над ним.

Ребенок серьезно относится к вашим словам.

Подход «последствия поступков» учит ребенка ответственности и самостоятельности.
Самостоятельность – могу это сделать сам. Ответственность могу вспомнить об этом сам и сделать сам.

Ответственность формируется не раньше чем начало школы.

Вы хотите чтобы ребенок был в ответе за что-то , но не может это запомнить. Продумать как он может сам об этом вспомнить.

Что вы получите в результате:
Как запрещать чтобы не было обидно.
Как устанавливать правила и границы дозволенного.

Психосоматика
В целом улучшается состояние здоровья. Другая обстановка в доме. Улучшение отношений с партнером. Больше времени для себя.

Вы перестанете испытывать постоянное раздражение
Будете лучше выглядеть.
Люди которые мыслят позитивно, конструктивно, понимают что они делаю и для чего, довольны своей жизнью, все отражается на лице.

ЕКАТЕРИНА КЕС

Далее

Дед Мороз существует? Что отвечать ребенку?

Что отвечать ребенку про Дед Мороза

Журнал PSYCHOLOGIES попросил меня накануне новогодних праздников дать рекомендации родителям о том, как отвечать на вопрос ребёнка «А Дед Мороз существует?». Вот ссылка на эту статью. А полную версию статьи читайте ниже.

 
Маленькие дети обычно верят в слова родителей без какого-либо критического осмысления и анализа. Именно поэтому ребёнок до 4-5 лет, скорее всего даже не будет задавать вопросы «Существует ли Дед Мороз?», если вы с самого детства рассказывали ему про Деда Мороза, читали о нём книги и смотрели мультики, если ребёнок знает от вас, что именно Дедушка Мороз кладёт под ёлку подарки детям или лично раздаёт их, когда приходит в гости.Ему даже в голову не может прийти, что Деда Мороза может не быть.

А вот ближе к 5 годам у ребёнка уже могут возникать смутные сомнения – а правда ли, что Дед Мороз существует на самом деле? Либо он сам додумался до этого, либо услышал от кого-то, что «нет никакого Деда Мороза».

Далее

Положительная обратная связь для ребёнка. Урок №3 для участников курса «Что делать, чтобы ребёнок слушался без криков и наказаний»


 
 
Пожалуйста, выполните домашнее задание:
 
Ниже в комментариях напишите — за что вы может похвалить или отметить своего ребёнка уже сегодня. На какие его действия, поступки, поведение, умения вы можете сегодня обратить внимание и ВСЛУХ сказать ему об этом.

Свои ответы напишите внизу в комментариях.
 
(Выполните домашние задания ко ВСЕМ предварительным урокам онлайн-курса «Что делать, чтобы ребёнок слушался без криков и наказаний», чтобы принять участие в розыгрыше бесплатного участия в большом онлайн-тренинге «Покладистый ребёнок и спокойная мама за 2 месяца»)
 
Урок №2 смотрите по этой ссылке >
 
А если вы хотите получать напоминания о начале занятий бесплатного онлайн-курса в личные сообщения ВКонтакте или Facebook – подпишитесь на уведомления:

Получать напоминания о начале занятий
 
 

Далее

Ваши реакции на нежелательное поведение ребёнка. Урок №2 для участников курса «Что делать, чтобы ребёнок слушался без криков и наказаний»


 
 
Пожалуйста, выполните домашнее задание:
 
1) Ниже в комментариях напишите – как вы обычно реагируете на «плохое» поведение ребёнка?
Какие ваши привычные реакции? Что делаете, что говорите?

2) Помогают ли ваши слова и действия повлиять на поведение ребёнка?

3) Как вы думаете, почему ребёнок реагирует на ваши слова и действия именно так?

Свои ответы пишите внизу в комментариях.
 
(Выполните домашние задания ко ВСЕМ предварительным урокам онлайн-курса «Что делать, чтобы ребёнок слушался без криков и наказаний», чтобы принять участие в розыгрыше бесплатного участия в большом онлайн-тренинге «Покладистый ребёнок и спокойная мама за 2 месяца».)
 
Урок №1 смотрите по этой ссылке >
 
А если вы хотите получать напоминания о начале занятий бесплатного онлайн-курса в личные сообщения ВКонтакте или Facebook – подпишитесь на уведомления:

Получать напоминания о начале занятий
 
 

Далее

Почему мой ребёнок плохо себя ведёт? Урок №1 для участников курса «Что делать, чтобы ребёнок слушался без криков и наказаний»


 
 
Пожалуйста, выполните домашнее задание:
 
1) Ниже в комментариях напишите 3 ситуации, в которых ребёнок часто не слушается вас.

2) Оцените степерь ваших эмоций в ответ на поведение ребёнка по 10-бальной шкале, где 1 — это небольшое раздражение и 10 — это бешенство.

3) По каждой из 3 ситуаций напишите ваше мнение, почему ребёнок именно так с вами себя ведёт?

Свои ответы пишите внизу в комментариях.
 
(Выполните домашние задания ко ВСЕМ предварительным урокам онлайн-курса «Что делать, чтобы ребёнок слушался без криков и наказаний», чтобы принять участие в розыгрыше бесплатного участия в большом онлайн-тренинге «Покладистый ребёнок и спокойная мама за 2 месяца».)
 
А если вы хотите получать напоминания о начале занятий бесплатного онлайн-курса в личные сообщения ВКонтакте или Facebook – подпишитесь на уведомления:

Получать напоминания о начале занятий
 
 

Далее

Как участвовать в вебинаре с телефона или планшета

С мобильного телефона вы можете зайти на страницу трансляции и нажать на видео.

Также вы можете перейти по прямой ссылке  на трансляцию.
 
 
 
 Ответы на часто задаваемые вопросы:

 

ВНИМАНИЕ!
Если у вас есть вопросы, не пишите их в комментариях ниже.
Пожалуйста, напишите нам в
СЛУЖБУ ЗАБОТЫ О КЛИЕНТАХ,

мы вам обязательно поможем.

 

Всего Вам доброго!

Виденин Эдуард, координатор проекта ipsyholog.ru

 

Далее

Как будить ребенка в детский сад?

Новый режим дня в связи с началом посещения детского сада, требует большого внимания и понимания к малышу со стороны родителей.

Самой распространенной проблемой является нежелание ребенка вставать по утрам. Это рушит весь утренний график родителей, которые могут опоздать на работу, провоцирует ссоры в семье.

Разбудить ребенка утром обычно сложно, особенно зимой, когда по утрам темно, да и жалко будить сладко спящего малыша. А разбудив, часто сталкиваешься с капризами, упрямством и скандалами.
 
Скоро в детский сад

Далее

Как разные мультфильмы влияют на психику ребёнка

Посмотрите небольшую передачу о том, как разные мультфильмы влияют на психику ребёнка.

Источник: ТВ-центр, телепередача «Московская неделя» с Андреем Леоновым. https://www.youtube.com/user/TVCenter

Далее

Как правильно делать замечания ребёнку, чтобы он вас услышал.

Общение с ребенком
 
Сегодня я дарю вам памятку о том, как правильно делать замечания ребёнку, чтобы он вас услышал.

Чтобы ваш ребёнок не пропускал ваши слова «мимо ушей», нужно правильно формулировать то, что вы ему говорите.

На бесплатном 5-дневном курсе «Что делать, чтобы ребёнок слушался без криков и наказаний» мы с вами проделаем очень полезное упражнение на эту тему – вы научитесь делать замечания ребёнку так, чтобы ему сразу же было понятно, что вы имеете в виду.

А сейчас пока скачивайте и изучайте памятку «Как правильно делать замечания ребёнку».

Кликните здесь, чтобы скачать памятку >>

Или кликните здесь (альтернативная ссылка)

 

Пожалуйста, выполните домашнее задание:

1. Пожалуйста, поделитесь этой памяткой со своими подругами и знакомыми, кому она может быть нужна и полезна.

2. Потренируйтесь прямо сейчас – напишите в комментариях ниже 5 любых замечаний, которые вы часто говорите своему ребёнку, и которые начинаются с частицы «Не».

Далее напишите 5 вариантов этих же замечаний, но без частицы «Не».

Жду ваши ответы в комментариях ниже!

 


 
 

Далее

А вы задавали этот вопрос Вашему ребёнку?

Хочу поделиться с вами очень интересным экспериментом, который я недавно провела.

Попробуйте сегодня спросить вашего ребёнка: «Как ты думаешь, чем взрослые отличаются от детей?» и внимательно послушайте, что он Вам ответит.

Только не перебивайте…

Возможно, Вы услышите кое-что интересное! :)

А вот ещё хороший вопрос, который можно задать ребёнку: «Как ты думаешь, почему взрослым иногда бывает так сложно понять ребёнка?»

Я тоже задала эти вопросы своему 7-летнему сыну и вот, что из этого получилось:


 
P.S. Недавно я провела практический онлайн-тренинг для родителей «Приучаем ребёнка к дисциплине и послушанию без криков и слёз».

Целый месяц мы вместе с участниками тренинга изучали основы детской психологии и практиковали позитивные пути воздействия на поведение ребёнка.

И каждая участница тренинга получила замечательные результаты!

Как о каком-то волшебстве родители рассказывают о том, что дети стали более покладистыми и послушными, теперь чаще идут на встречу и соглашаются с родителями, с ними легче стало договориться и они спокойнее воспринимают правила и запреты.

И ведь это только начало!

Теперь у участников тренинга есть все необходимые знания, чтобы продолжать налаживать чудесные отношения со своими детками.

А Вы хотите так же?

Сейчас у вас есть возможность приобрести полную запись этого замечательного тренинга, после которого вы совершенно по-другому будете смотреть на воспитание вашего ребёнка.

 


 
 
 

Далее

Как правильно общаться с ребёнком?

Наверняка у Вас бывают такие ситуации, когда Ваш ребёнок хочет Вашего внимания (что-то показать, о чём-то спросить, куда-то позвать), а Вы заняты и не можете отвлечься.

В таких ситуациях родители часто отмахиваются от ребёнка:

«Не мешай!», «Уйди отсюда», «Дай мне доделать мои дела», «Иди позанимайся сам», «Ну что ты всё ко мне пристаёшь!»…

А что говорите Вы?

Я сняла для Вас коротенький видео-урок (на 2 минуты), в котором вместе с моим 7-летним сыном мы продемонстрируем Вам, как лучше всего реагировать на просьбы ребёнка в ситуациях, когда Вы очень заняты.

Кликните на видео, чтобы посмотреть его прямо сейчас:
 

 


 
 

Далее

Правила конкурса «Креативная мама»

Дорогая Мама, участница Конкурса «Креативная Мама», чтобы укрепить эмоциональную связь с вашим ребёнком, мы предлагаем вам организовать для него или для вас необычный день.

Ваша задача – придумать способы веселого времяпрепровождения и повеселиться вместе от души, а затем выложить небольшой фотоотчет и описание в комментариях к рекламному посту Конкурса в группе Детская и семейная психология онлайн.

Подойдите творчески к этому дню и придумайте действительно что-то необычное (просто поход в зоопарк или на карусели не считается, тут важна оригинальная идея).

Например, вы можете вместе создавать огромные мыльные пузыри, можете организовать для ребёнка поиск сокровищ и вместе его искать, создать вместе яркий цветной коллаж, построить из подручных средств домики и ходить друг к другу «в гости». Не ограничивайте себя в ваших фантазиях! :)))

* Один участник может разместить в период проведения конкурса неограниченное количество отчетов. Воспользуйтесь этой возможностью, чтобы повысить свои шансы на выигрыш.

** Фотоотчет можете оформить в виде коллажа с фотографиями, описание постарайтесь написать лаконично, но в то же время не слишком коротко, чтобы было понятно, чему был посвящен ваш день.

Ознакомьтесь, пожалуйста, с Правилами проведения конкурса «Креативная мама» от проекта «Детская и семейная психология онлайн»:

 

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ:

Настоящий конкурс проводится в форме творческого конкурса с целью привлечения внимания и увеличение лояльности интернет-пользователей к группе Вконтакте «Детская и семейная психология онлайн» и сайту ipsyholog.ru, а также привлечение новой аудитории. Не является лотереей, в том числе стимулирующей, либо иной, основанной на риске азартной игрой.

Конкурс предусматривает призы Участникам Конкурса, которые могут быть получены при выполнении условий и требований, изложенных в настоящих Правилах проведения Конкурса (далее – «Правила»).

Призовой фонд Конкурса формируется за счет средств Спонсоров.

Организатором настоящего Конкурса является юридическое лицо – ИП Виденин Эдуард Алексеевич, осуществляющее свою деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации (далее – «Организатор»).

ИП Виденин Эдуард Алексеевич ИНН 772451742274 ОГРНИП 315774600193174.

Текст условий и правил Конкурса является публичной офертой в соответствии со ст. 435 и ч. 2 ст. 437 Гражданского Кодекса РФ. Акцепт оферты – размещение Участниками Конкурсных работ cо своих личных аккаунтов социальной сети Вконтакте с указанием хештега #творческаямама. Факт размещения созданных Участниками Конкурса Конкурсных работ со своих аккаунтов является безоговорочным принятием настоящих условий и правил. Срок действия настоящей оферты совпадает с периодом проведения Конкурса, указанным ниже.

Настоящий Конкурс проводится на территории Российской Федерации (далее – «РФ»).

Участники Конкурса – лица, соответствующие настоящим Правилам и осуществившие действия, указанные в п. 4.1. Правил (далее – «Участники»).

Конкурсные работы – размещенные авторские фотографии и описания к ним Участников на заданную тематику конкурса, описанную ниже, размещенные через личный аккаунт в социальной сети Вконтакте и соответствующие настоящим Правилам.

 

2. СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА

2.1. Общий срок проведения Конкурса – 19 дней.
Время начала: 5 июня 2017г. в 09:00 (по МСК).
Время окончания: 23 июня 2017г. 00.00 (по МСК).

2.2. Срок подачи заявок Участников с 5 по 23 июня 2017 года включительно – в этот период Участники выкладывают свои Конкурсные работы, фотоотчеты с описанием, в группу Вконтакте «Детская и семейная психология онлайн» под главным рекламным постом Конкурса.

 

3. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАСТНИКОВ КОНКУРСА И ОРГАНИЗАТОРА

3.1.Участниками Конкурса могут являться физические лица, достигшие 18 лет, дееспособные, граждане РФ / иностранные граждане / лица, постоянно проживающие на территории РФ. Участниками не могут быть сотрудники и представители Организатора, аффилированные с Организатором, а также работники других юридических лиц, причастных к организации проведения Конкурса.

3.2. Каждый Участник имеет право на получение Призов Конкурса при условии выполнения положений настоящих правил и в случае, если он будет определен Организатором как Победитель Конкурса.

3.3. Участие в Конкурсе «Креативная мама» в социальной сети Вконтакте, означает полное согласие Участников с настоящими Правилами его проведения. Участники Конкурса соглашаются с тем, что любая предоставленная ими информация (в том числе их фамилии, имена, фотографии, фотоматериалы о них, иные персональные данные) может быть использована Организатором и его уполномоченными представителями, в том числе в рекламных целях, без получения дополнительного согласия участников и без уплаты им какого-либо вознаграждения за это.

3.4. Участники соглашаются с тем, что изображения и комментарии, размещаемые ими c хэштегом #творческаямама и упоминанием группы «Детская и семейная психология онлайн» (https://vk.com/ipsyholog) в социальной сети Вконтакте, будут доступны для всех посетителей этой социальной сети, как непосредственно на сайте vk.com, так и путем трансляции различными техническими средствами со ссылкой на первоначальный источник (с помощью почтовой рассылки, RSS-трансляции, использования в качестве электронной открытки, скринсейвера, записи в блоге и т.д., а также на иных Интернет-ресурсах). Любые размещенные участниками изображения могут быть использованы Организатором в рекламных или маркетинговых материалах, размещаемых в сети Интернет, для привлечения внимания неограниченного круга лиц к Конкурсу, как с указанием имени участника, разместившего изображение, так и без этого, без необходимости получения специального разрешения участника и без выплаты авторского вознаграждения.

Участник обязуется передать Организатору исключительную лицензию (исключительные права) в полном объеме на произведения, признанные победителями Конкурса, на весь срок охраны авторского права, предусмотренный законодательством, без ограничения территории использования. Изображение в целом и каждый из его элементов не должны нарушать авторские права, права на товарные знаки, средства индивидуализации и/или права на иные объекты интеллектуальной собственности, принадлежащие третьим лицам.

3.5. В соответствии с Налоговым кодексом РФ, физические лица (Участники Конкурса), получившие приз, исчисляют и выплачивают налог на доходы физических лиц самостоятельно.

3.6. Участники несут полную юридическую ответственность за содержание создаваемых ими творческих Работ, а также, если применимо, надлежащее оформление правоотношений с третьими лицами, участвовавшими в их создании.

3.7. Участники принимают во внимание, что в период проведения Конкурса, в соответствии с настоящими правилами, запрещается публиковать, распространять или иным образом доводить до сведения Пользователей социальных сетей и/или сайта ipsyholog.ru любую информацию, которая:

  • содержит угрозы, дискредитирует, оскорбляет, порочит честь и достоинство или деловую репутацию или нарушает неприкосновенность частной жизни других Участников Конкурса, пользователей Социальных сетей, пользователей сайта ipsyholog.ru или иных третьих лиц;
  • нарушает права несовершеннолетних лиц;
  • является вульгарной или непристойной, содержит нецензурную лексику, содержит порнографические изображения и тексты или сцены сексуального характера с участием несовершеннолетних;
  • содержит сцены насилия либо бесчеловечного обращения с животными;
  • содержит описание средств и способов суицида, любое подстрекательство к его совершению;
  • пропагандирует и/или способствует разжиганию расовой, религиозной, этнической ненависти или вражды, пропагандирует фашизм или идеологию расового превосходства;
  • содержит экстремистские материалы;
  • пропагандирует преступную деятельность или содержит советы, инструкции или руководства по совершению преступных действий;
  • содержит информацию ограниченного доступа, включая, но не ограничиваясь, государственной и коммерческой тайной, информацией о частной жизни третьих лиц;
  • содержит рекламу или описывает привлекательность употребления наркотических веществ, информацию о распространении наркотиков, рецепты их изготовления и советы по употреблению;
  • носит мошеннический характер;
  • а также нарушает иные права и интересы физических и юридических лиц и/или требования действующего законодательства РФ.

3.8. Организатор обязуется провести Конкурс и определить Победителей Конкурса среди Участников.

3.9. Организатор публикует правила Конкурса на странице сайта, расположенной в информационно-телекоммуникационной сети Интернет по адресу ipsyholog.ru/pravila-konkursa-kreativnaya-mama.

3.10. Организатор на свое усмотрение принимает решение о соответствии Работ настоящим правилам.

3.11. Организатор Конкурса имеет право удалять (дисквалифицировать) Участников Конкурса и пересматривать порядок определения Победителей в случае обнаружения недобросовестных действий Участника или иных лиц в пользу данного Участника, связанных с обманом, мошенничеством и другими противоправными действиями, благодаря которым Участник Конкурса может получить призы, предусмотренные настоящими Правилами, или получить преимущественное положение по отношению к другим Участникам.

3.12. Организатор на свое собственное усмотрение может признать недействительными все заявки на участие, а также запретить дальнейшее участие в Конкурсе любому лицу, которое подделывает или извлекает выгоду из подделки процесса регистрации для участия в Конкурсе, или же проведения Конкурса, действует в нарушение настоящих правил, действует деструктивным образом или осуществляет действия с намерением досаждать, оскорблять, угрожать или причинять беспокойство любому иному лицу, которое может быть связано с настоящим Конкурсом.

В частности, Участнику запрещено размещать фотоотчеты с фейковых страниц социальной сети Вконтакте.

Фейковые страницы Участника определяются по следующим признакам:

  • Количество друзей в аккаунте менее 15 человек;
  • На странице Участника менее 3 (трех) реальных фотографий Участника; 
  • На стене аккаунта более 3-х перепостов конкурсов за неделю, включая перепост данного Конкурса.

3.13. Организатор не вступает в письменные переговоры либо иные контакты с лицами, участвующими в Конкурсе, кроме случаев, предусмотренных настоящими Правилами и действующим законодательством.

3.14. Организатор не несет ответственности в случае предоставления Победителями Конкурса нечетких или ошибочных данных для доставке Приза. В этом случае, а также в случае, если Победитель Конкурса не направит Организатору информацию, указанные в п.4.6.2 настоящих Правил, в установленные сроки, Организатор вправе выдать Приз иному Участнику Конкурса.

3.15. Решения Организатора по всем вопросам, связанным с проведением Конкурса, являются окончательными и не подлежащими пересмотру.

3.16. Организатор оставляет за собой право размещать дополнительную информацию о Конкурсе.

 

4. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА И ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

4.1. Для участия в Конкурсе Участники должны выполнить следующие действия:

4.1.1. Быть участниками группы Вконтакте «Детская и семейная психология онлайн» https://vk.com/ipsyholog

4.1.2. Сделать репост закрепленного рекламного поста Конкурса к себе на страницу социальной сети Вконтакте и не удалять его до конца проведения Конкурса.

4.1.3. В указанный в пункте 2.2. настоящих Правил период времени опубликовать Конкурсную работу (свой фото-отчет и описание) в комментариях к этому посту с добавлением в описание к ней хештега #творческаямама.

4.2. Количество Конкурсных Работ, которое Участник имеет право разместить для участия в Конкурсе, не ограничено.

4.3. В случае несоответствия Работы тематике, заявленной в Конкурсе, а также размещения Участником Конкурсной Работы, согласно настоящим Правилам, за пределами указанных в п. 2.2 сроков, или в произвольном месте в сети Интернет, Участник Конкурса и отправленная им Конкурсная Работа не подлежат рассмотрению и не допускаются к участию.

4.4. В конкурсе предусмотрено 3 призовых места.

Участник, занявший первое место, сможет выбрать себе любой понравившийся приз из трех, предложенных Спонсорами и указанных по этой ссылке. Так же, он получит дополнительный бонус.

Участник, занявший второе место, выбирает приз из оставшихся двух.

Участник, занявший третье место, получает оставшийся приз, без возможности выбирать.

4.5. Подведение итогов и определение победителей будет происходить 24 июня 2017г. с помощью приложения социальной сети Вконтакте «Lucky You!» в соответствии со следующими критериями: соответствие тематике и настоящим Правилам проведения Конкурса.

С помощью этой программы будут определены победители среди всех участников конкурса и 24 июня в 15:00 (по МСК) в группе «Детская и семейная психология онлайн» социальной сети Вконтакте (https://vk.com/ipsyholog) и на сайте ipsyholog.ru будет опубликована видео-запись с оглашением победителей и процессом их выбора.

4.6. Порядок передачи призов победителям.

4.6.1. После определения победителей, с ними связывается администратор группы Вконтакте «Детская и семейная психология онлайн» и сообщает о способе получения подарков.

4.6.2. Участники Конкурса, ставшие его Победителями, для получения приза обязаны в течение 3 (трех) календарных дней со дня оглашения Победителей, предоставить Организатору Конкурса информацию для доставки Призы: адрес и контактные данные получателя (фамилию, имя, телефон).

Полученные Организатором персональные данные Участника могут быть использованы Организатором только в целях проведения Конкурса, хранения сведений о его проведении, а также для обращения Организатора к Участникам в случае необходимости;

4.6.3. В случае невозможности связаться с Участником Конкурса, ставшего Победителем, в течение 3 (трех) дней или, в случае невозможности вручения приза Участнику Конкурса, ставшего Победителем, при обнаружении недостоверности получения результатов участия в Конкурсе и по иным причинам, не зависящим от Организатора Конкурса, проводится повторное распределение приза путем выбора нового Победителя Конкурса. При этом первоначальный Победитель Конкурса лишается права на получение приза.

Организатор имеет право наградить следующего из выбранных программой Участников без компенсации или обмена на денежный эквивалент Участнику, не вышедшему на связь в указанный срок. Общее количество Победителей остается неизменным.

4.6.4. Чтобы избежать мошенничества, с Участниками уполномочен связываться только представитель Организатора – администратор группы Арина Анисимова (аккаунт Вконтакте https://vk.com/arinaanisimova88), и с победителями – не ранее их оглашения 24 июня. Итоги конкурса раньше этого времени подводиться не будут. Участники не должны оплачивать доставку или страховку или что-либо еще, переводя деньги на счет Организатора. Победители Конкурса получают подарки полностью БЕСПЛАТНО.

* Кроме того, не переходите по подозрительным ссылкам, якобы связанным с конкурсом, и не скачивайте чужие архивы.

 

5. ПРИЗОВОЙ ФОНД КОНКУРСА

5.1. Призы, предоставленные спонсорами:

  • Халат с индивидуальной вышивкой. Победитель сможет получить халат с вышивкой для мамы + халат с вышивкой для ребёнка.
    * бесплатная доставка осуществляется только по России и СНГ.

  • Треугольная подвесная лестница для ребёнка, которой можно пользоваться дома и на природе.
    * бесплатная доставка осуществляется только по России и СНГ.

  • Деревянная железная дорога «Brio».
    * бесплатная доставка осуществляется по всем странам.

  • Приз-Бонус для Первого победителя: «Онлайн программа по снижению веса (или набору мышечной массы)».

Подробнее с описанием призов можно ознакомиться в группе Организатора соцсети Вконтакте.

5.2. В конкурсе предусмотрено 3 призовых места, которые распределяются в соответствии с п. 4.4.

5.3. Призы будет высланы Победителям в течение 7 рабочих дней с момента получения адреса доставки. Сроки доставки зависят от скорости работы транспортной компании.

* В связи с тем, что транспортные компании на территории России и, в том числе, почта России не предоставляют услуги доставки в Донецкую и Луганскую области, мы, к сожалению, не можем гарантировать доставку в данные области Украины.

 

6. ИНЫЕ УСЛОВИЯ КОНКУРСА

6.1. Организатор Конкурса не несет ответственность за:

6.1.1. Содержание Конкурсных работ Участников и их соответствие требованиям законодательства, за нарушение авторских прав, а также за возможные нарушения прав третьих лиц.

6.1.2. Невозможность Участников ознакомиться со списком Победителей Конкурса, размещенным Организатором в группе «Детская и семейная психология онлайн» социальной сети Вконтакте (https://vk.com/ipsyholog) и на сайте ipsyholog.ru.

6.1.3. Неполучение/несвоевременное получение сведений, необходимых для получения Призов Конкурса, по вине самих Участников, или по вине организаций связи, или по иным, не зависящим от Организатора причинам;

6.1.4. Неисполнение (несвоевременное исполнение) Участниками Конкурса обязанностей, предусмотренных настоящими правилами;

6.1.5. Неполучение Победителями Конкурса призов в случае невостребования их до установленного срока или отказа от них;

6.1.6. Жизнь, здоровье, за моральные и/или психические травмы Участников в связи с их участием.

 

Всем желаем удачи и хорошего настроения!
Команда проекта ipsyholog.ru

 
 

Далее

Что делать, если ребёнок вас не слушается?

В этой статье я дам вам очень полезный совет. Проверьте его на практике, начните прямо сегодня.
вы увидите, как за 1 неделю ваш ребёнок станет более послушным и покладистым, будет спокойнее реагировать на ваше «Нет».

Вот этот совет.

Далее

Простые способы помочь ребенку справиться со злостью

детская агрессияМне часто приходится сталкиваться с тем, что проявление злости и гнева у ребёнка родители считают чем-то неправильным и ненормальным. Когда ребёнок открыто выражает свой гнев – мы, родители, не знаем, как реагировать.

Давайте немного поговорим об этом.

Далее

Перевестись на пакет «VIP» курса «Покладистый ребенок и спокойная мама»

Воспитание ребенка

 

Далее

Ответы на частые вопросы родителей

Ответы на частые вопросы родителейДорогой читатель, в этом разделе мы бесплатно выкладываем коротенькие видео-ответы на самые распространённые вопросы по воспитанию детей, которые задают наши подписчики.
 
Ваши вопросы, на которые хотите получить ответы, вы можете писать в комментариях внизу страницы.

Далее

Приучаем к дисциплине и послушанию без слёз | Знакомство

Поздравляю Вас!

Вы записались в предварительный список участников тренинга
«Приучаем к дисциплине и послушанию без слёз».

Тренинг пройдет с 6 по 26 октября и Вы в числе первых узнаете о начале возможности выбрать удобный для Вас пакет участия и получить КУПОН, чтобы оплатить тренинг со скидкой.

Этот тренинг я создавала для родителей детей дошкольного и младшего школьного возраста. Все занятия будут проходить онлайн, через интернет, в форме вебинаров.

За 3 недели у нас будет 6 вебинаров, каждый по 2 часа + дополнительная мастер-группа.

Если вы пропустите какой-то вебинар, то сможете прослушать его в записи перед началом следующего.

После окончания тренинга у Вас будут записи всех вебинаров и Вы сможете возвращаться к ним и прослушивать их в случае необходимости. Также Вы получите методический материал к тренингу в формате PDF.

Это уникальный тренинг я провожу только 1 раз в году. Каждый раз он имеет необыкновенный успех у родителей и желающих принять в нём участие всегда больше, чем мы можем предоставить купонов на скидку.

Поэтому очень хорошо, что Вы зарегистрировались в предварительный список – у Вас будет возможность принять участие в тренинге на более выгодных условиях.

А пока очень прошу Вас ответить на несколько вопросов:

Ваши ответы в комментариях ниже помогут мне заранее познакомиться с Вами и сделать программу тренинга и наше дальнейшее общение ещё более полезным для Вас:

1. Из какого Вы города и сколько лет Вашему ребёнку (детям)?
2. Что в поведении вашего ребёнка Вы больше всего хотели бы изменить на сегодняшний день?
3. Приходится ли Вам кричать на ребёнка или наказывать его?
4. Напишитите 5 прилагательных, положительно характеризующие Вашего ребёнка.
5. Принимали ли Вы ранее участие в моих семинарах и тренингах и если да, было ли это для Вас полезно?

 


 

Далее

Лёгкая адаптация к детскому саду

Лёгкая адаптация к детскому садуВам нужно подготовить ребёнка к детскому саду?

Международный проект «Детская и семейная психология онлайн» разработал удобную и практичную программу для родителей о том, как подготовить и как легко, без слёз адаптировать ребёнка к детскому саду.

Далее

Как мы работаем

Здесь вы узнаете о том,
как мы можем быть полезны для вас.

Итак:

1. Вы можете приобрести на нашем сайте записи курсов, семинаров и тренингов о воспитании ребёнка для самостоятельного изучения.

Кликните сюда, чтобы выбрать интересующие вас курсы в записи

После оплаты курса вы получите по электронной почте ссылку для скачивания выбранного вами курса или семинара и методического материала к нему. 

(Кликните сюда, чтобы узнать, как оплатить записи обучающих курсов).

2. Вы можете принять участие в наших живых онлайн-курсах, семинарах и тренингах через Интернет, не выходя из дома.

Посмотрите расписание предстоящих мероприятий и выберите те, в каких Вы хотите участвовать.

Кстати, онлайн-семинар называется «вебинар». Кликните, чтобы прочитать, что такое вебинар.

Автор и ведущая обучающих курсов нашего проекта – опытный профессиональный детский и семейный психолог Екатерина Кес.

Екатерина более 15 лет проводит психологические консультации для родителей и детей.
Подробнее о Екатерине
Вы можете прочитать здесь.

3. Вы можете записаться на индивидуальную Скайп-консультацию к к детскому и семейному психологу Екатерине Кес по этой ссылке.

4. Вы можете подписаться на получение бесплатных видеоуроков на следующие темы:
– 
«Как подготовить ребёнка к детскому саду»

«Как наладить отношения между детьми в семье»

 
Мы всегда Вам рады. Давайте вместе создавать лучшее будущее для наших детей!

 

Возник вопрос? Свяжитесь с нами!

 
 

Далее

Что такое вебинар и как он проходит

Что такое вебинарВебинар – это семинар, который проводится он-лайн, через Интернет.

Как проходит вебинар.

Ведущий вебинара находится за своим компьютером, а участники – за своими компьютерами в любой точке мира. Вы можете находиться во время вебинара дома, на работе или где-то ещё, где вам удобно. Никакой специальной программы для участия в вебинаре вам иметь не нужно. Вебинары проводятся не через скайп. Для их проведения придуманы специальные сайты.

Ведущего может быть видно, если он включает видео-трансляцию. Также, вместо своего изображения ведущий может показывать вам слайды с презентацией материала по теме вебинара.

Вы можете писать свои вопросы, комментарии, общаться с ведущим и другими участниками вебинара в специальном чате. Вебинары обычно проходят интерактивно, ведущий задаёт вопросы участникам, читает их вопросы и комментарии, общается с участниками.

Что нужно для участия в вебинаре.

1) Для участия в вебинаре Вам нужно зарегистрироваться на него. Этого достаточно для участния в бесплатном вебинаре.

Если вебинар платный – участие в нём нужно оплатить. Всё это можно сделать тоже через Интернет.

2) За день до начала вебинара на вашу эл. почту придёт специальная ссылка на сайт, где будет проходить вебинар.

3) За 10-15 минут до начала вебинара вам нужно по этой ссылке перейти на сайт, где он будет проходить. Ещё этот сайт называют «вебинарная комната» или «вебинарная площадка» или «страница онлайн-трансляции».

4) В назначенное время начнётся вебинар. Вы услышите голос ведущего, увидите его изображение (если есть видеотрансляция) либо увидите презентацию.

Вот и всё. Как видите – всё очень удобно и просто. Никуда не нужно ехать, тратить время на дорогу. Можно находиться дома, уютно расположившись на диване с чашкой чая :)

Обычно, попробовав один раз, многие родители, участники наших вебинаров, по достоинству оценивают новые возможности такого вида обучения и участвуют в них снова и снова.

Приглашаем Вас участвовать в вебинарах проекта iPsyholog.ru «Детская и семейная психология онлайн».

Всего Вам доброго!

Виденин Эдуард, руководитель проекта ipsyholog.ru

 

 Ответы на часто задаваемые вопросы:

 

Если вам понравился данный материал, пожалуйста, нажмите на кнопку от Facebook, Вконтакте, Одноклассники или Twitter – чтобы о нем узнали другие люди. Мы будем вам очень благодарны! Спасибо!

Далее

Как отвечать на вопрос ребёнка: «Откуда я появился на свет?»

Семинар для родителей
[в записи]
«Как отвечать на вопрос ребёнка:
«Откуда я появился на свет?»

  • Как отвечать ребёнку на вопросы о его рождении?
  • Какие слова и термины лучше использовать?
  • Как избежать роковых ошибок?
  • В каком возрасте и в каком объёме стоит раскрывать эту тему?
  • Нужно ли ребёнку знать анатомические и физиологические подробности?
  •  Какая самая главная идея должна стоять за всеми Вашими ответами на эти деликатные вопросы?
  • Разбор неудачных и очень вредных для психики ребёнка иллюстраций к современным книгам для детей о половом просвещении.​ Вы узнаете, почему от них нужно уберечь Вашего ребёнка.

 

Стоимость:

1 200 руб. 

 
 

Автор и ведущая семинара

Екатерина Кес (Буслова), детский и семейный психолог

– эксперт в построении гармоничных детско-родительских отношений, автор проекта IPSYHOLOG.RU, автор и ведущая вебинаров для родителей.

С 2000 года проводит психологические консультации для взрослых и детей, семинары и тренинги в России и США (на английском языке), а так же онлайн семинары и тренинги по детской и семейной психологии.

С 2001 по 2002 работала в Америке, г. Филадельфия, в Philadelphia Psychological Association – Психологической Ассоциации города Филадельфия, где проводила консультации на русском и английском языках.

Автор статей в журналах и газетах: Солнце Моё, Белья Флёр, Собака.ру, Ваш досуг, Psyhological Association, Деловой Петербург, Семейная психотерапия, Психологическая газета. Принимала участия в сюжетах на каналах Культура, 100 ТВ и 5 ТВ.

 
 

Если вам понравился данный материал, пожалуйста, нажмите на кнопку от Facebook, Вконтакте, Одноклассники или Twitter – чтобы о нем узнали другие люди. Мы будем вам очень благодарны! Спасибо!

Далее

Новогодняя анкета и подарок

Чтобы лучше понять, что именно Вам интересно, какие темы по детской психологии волнуют Вас больше всего, просим Вас ответить на несколько вопросов.

Ваши ответы помогут нам сделать проект iPsyholog.ru ещё более интересным и полезными для Вас.

После того, как Вы ответите на несколько простых вопросов, Вы сразу же получите ПОДАРОК от Екатерины Бусловой!

Ответьте сейчас на несколько вопросов

Если вам понравился данный материал, пожалуйста, нажмите на кнопку от Facebook, Вконтакте, Одноклассники или Twitter – чтобы о нем узнали другие люди. Мы будем вам очень благодарны! Спасибо!

Далее

Безопасный интернет для вашего ребенка

Екатерина Буслова, Эдуард Виденин

КАК ОБЕСПЕЧИТЬ БЕЗОПАСНОСТЬ РЕБЁНКА В СЕТИ ИНТЕРНЕТ

Методическое пособие к тренингу
«Как уберечь ребенка от компьютерной зависимости и справиться с ней.
10 золотых правил для родителей»

Данный материал является
интеллектуальной собственностью авторов.
Никакая его часть не может быть воспроизведена
либо использована в коммерческих целях
без письменного разрешения авторов.

© 2013. IPSYHOLOG.RU
Центр «Позитивные решения для родителей»
Все права защищены
Введение

Интернет стал неотъемлемой частью жизни в современном обществе и несет в себе огромное количество возможностей. Человек проводит там много времени – в поиске какой-либо информации, в общении, развлечении, в деловой или дружеской переписке.
И с каждым годом ресурсы Интернет становится доступны для все более и более юного возраста. По статистике, самая большая и активная часть аудитории в Интернет – это дети и подростки. Для этой аудитории в Интернет есть практически все – ресурсы для обучения, развлечения, общения и игры.
Но нельзя забывать о том, что в Интернет пространстве, как и в реальной жизни, кроме полезной, приятной и развивающей информации можно встретить вредную и даже опасную для ребенка.
Также, вред ребенку может причинить продолжительное сидение за компьютером. У ребенка могут возникнуть эмоциональное и нервное перенапряжение, замкнутость и проблемы со здоровьем, интернет и игровая зависимости.
Конечно, каждый родитель имеет естественное желание оградить своего ребенка от этих потенциальных опасностей. Но, чтобы предпринять какие-то шаги, необходимо самим разобраться в этих вопросах.
Итак, в этой книге вы узнаете о том, как же защитить своего ребенка, значительно снизив уровень опасностей, связанных с компьютером и Интернет или даже полностью их избежать.

Какие есть опасности для ребенка в сети Интернет?
Вы знаете, в какое время ваш ребенок обычно сидит за компьютером? Конечно, в то время, пока родители на работе и за ним никто не следит.
По результатам исследования, которые проводились Фондом Развития Интернет и факультетом психологии МГУ имени М.В. Ломоносова в рамках проекта Еврокомиссии EU Kids Online II – около 40% детей регулярно посещает сайты с запрещенным или противопоказанным содержанием.
Какие же есть опасности для ребенка, которые находятся в Интернете?
Это информация пошлого и развратного характера, порнографические фото и видео материалы.
Инструкции по изготовлению или возможность приобрести взрывчатые, отравляющие и ядовитые вещества, наркотики, алкоголь, оружие и т.п.
Инструкции, описывающие, как покончить с собой.
Пропаганда жестокости, экстремизма, насилия и нетерпимости.
Жестокие, азартные онлайн-игры или игры «для взрослых».
Форумы и сообщества в социальных сетях с тупым, низко-интеллектуальным и другим, вредным для ребенка, наполнением.
Ребенок может передать приватную информацию о себе или о своих родителях, заполняя различные формы или анкеты в интернете или общаясь с незнакомцами.
Он может подвергнуться агрессии, оскорблениям и угрозам со стороны других пользователей Интренет.
Ребенок может скачать на компьютер зараженные вирусом или троянской программой файлы, подвергнуться нападению хакеров.
Общаясь на форумах и в социальных сетях, ребенок может вступить в общение с такими психически нездоровыми людьми, как педофилы. Педофилы знакомятся с ребенком, претворяясь их сверстниками и втираясь в доверие. Они стараются продолжать общение долгое время, отправлять ребенку ссылки на сайты с соответствующим содержанием и назначать личные встречи.
Используя запрещенные или завуалированные маркетинговые приемы, ребенку могут навязать оплату за какой-либо (даже несуществующий) сервис или товар.
Важно помнить, что информация в Интернет не имеет ограничений по возрасту. Таким образом, такая информация может легко попасть на глаза как взрослого человека, так и ребенку, личность которого еще только формируется, и нанести серьезный ущерб его детской психике.
Родители могут даже не замечать, что ребенок находится под влиянием этой информации, так как со стороны она может выглядеть безобидной.
Как же ребенок может найти такую информацию в Интернете?
Дети старшего возраста могут найти практически любую информацию сами, а вот маленьким детям она может попасться совершенно случайно, во время посещения различных сайтов.
Ребенок может увидеть всплывающее окно и последовать призыву перейти на другой сайт.
Нажать на яркий и красивый баннер.
Загрузить файлы с противопоказанным содержанием на сайтах, блогах и форумах или получить их от друзей.
Найти через поисковые системы.

Так какие же существуют способы уберечь ребенка от негативного содержимого в Интернет? Эти способы мы рассмотрим далее в этой книге.

Ограничение времени проведения ребенка за компьютером.
Ребенок, как правило, также не умеет контролировать и время, которое он проводит за компьютером, и поэтому может столкнуться с неприятными последствиями для своего здоровья:
У ребенка могут появиться утомление глаз, и вследствие чего – расстройство зрения.
Некоторые игры требуют быстрой реакции и концентрации, что вызывает у ребенка утомление и эмоциональный стресс.
Ребенок школьного возраста, проводя за компьютером много времени, не успевает делать уроки, забрасывает учебу и у него падает успеваемость в школе.
Долгое просиживание в чатах может привести к тому, что у ребенка будут плохо развиваться коммуникативные способности и в реальной жизни, он начнет чувствовать себя неуверенно и будет бояться новых знакомств.
Из-за сидячего положения в течение длительного времени, при котором напряжены шея, мышцы головы, руки и плечи, образуются заболевания центральной и периферической нервной системы и опорно-двигательного аппарата (остеохондроз, сколиоз).
Длительная работа с мышью и клавиатурой, при которой руки напряжены в кистевом суставе, приводят к кистевому синдрому (туннельный кистевой синдром).
Малоподвижный образ жизни приводит к ожирению и заболеваниям сердечно-сосудистой системы.
Образуется компьютерная зависимость.
О компьютерной зависимости нужно сказать отдельно. Ее можно условно разделить на два вида: Интернет-зависимость и игровая зависимость.
В большинстве случаев именно игровая зависимость более распространена в раннем возрасте, а интернет зависимость — в более старшем. Перед родителями встает дилемма: если полностью запрещать ребенку пользоваться компьютером, он вряд ли будет чувствовать себя комфортно среди других детей, будет чувствовать себя «не таким, как все». Но если позволять ребёнку играть постоянно, без правил и ограничений, надеясь, что «само пройдёт», то интерес к компьютеру может перерасти в серьезную болезнь.

Основные признаки зависимости таковы:
У ребенка теряется интерес к другим занятиям.
Все свое свободное время ребёнок стремится провести за компьютером.
Сокращается круг общения.
Общение с другими детьми сводится только к компьютерным играм, формируется узкая компания игроков.
Общение с другими детьми перестает интересовать ребёнка совсем.
Происходит постепенная утрата контакта с родителями.
Ребенок все меньше стремится к общению и замыкается в себе.
Формально отвечает на вопросы, избегает доверительных разговоров.
Ребенок начинает обманывать, не выполнять обещания, стремится любыми способами заполучить желаемое, скрывает, сколько на самом деле времени провёл за компьютером.
Становится пассивным в реальной жизни.
На любые ограничения может реагировать нервно, сильно переживать, становиться раздражительным, плаксивым, иногда грубым.
Теряет контроль над временем, и над своим поведением.
Чувствует вину перед родителями из-за игр, но в то же время радость, когда играет.

Если Вы замечаете какие-то из этих признаков у вашего ребёнка, принимайте меры по спасению ребёнка как можно быстрее!
А лучше всего не ждать появления всех этих признаков и симптомов у ребёнка, а заранее изучить всё, что связано с темой компьютерной зависимости и помочь ребёнку развить здоровое отношение к компьютеру.

Можно сделать следующие выводы:
Необходимо ограничить время пребывания ребенка за компьютером. Многие называют цифру 15 минут в день, но ее, как правило, удается придерживаться только в отношении детей младшего школьного возраста. Чем старше становится ребенок, тем труднее оттащить его от компьютера.
Для этого можно воспользоваться специальными программами, ограничивающими время пребывания за компьютером, о которых мы расскажем далее.

Рабочее место должно быть хорошо освещено, ребенку должно быть максимально удобно, он должен сидеть без напряжения, спокойно и расслабленно. Стул должен быть обязательно со спинкой. Сидеть ребенку следует на расстоянии не менее 50–70 см от монитора, взгляд должен находиться на уровне центра экрана. Посадка должна быть прямая или слегка наклоненная вперед, с небольшим наклоном головы, руки – свободно лежать на столе, ноги – не висеть, а стоять на подставке.

В комнате, в которой стоит компьютер, систематически должна проводиться влажная уборка, помещение должно проветриваться. Цветы и аквариум будут способствовать улучшению физических характеристик воздуха.

Компьютер нужно поставить в общей комнате. Это легко позволит вам интересоваться, чем ребенок занимается.

Необходимо показывать и приучать ребенка к играм, которые могут помочь в образовании и развитии ребенка: памяти, сообразительности, реакции, логике, математике, речи, языках, письме и пр. Время сеанса в таких играх значительно меньше, а игровой процесс можно легко прервать. Именно с таких игр ребенку следует начинать осваивать компьютер.
Итак, давайте посмотрим, какие есть способы уберечь ребенка от негативного влияния компьютера и содержимого в Интернет.
Способ №1 – Поговорите с Вашим ребенком.
Доверительного и живого общения с ребенком не заменит никакой компьютер или интернет. Ведь нет ничего более ценного для него, чем наше внимание и доверие к нему.
Установите и поддерживайте доверительные отношения, поощряйте ребенка рассказать вам свои впечатления, переживания и то, что его беспокоит. Тогда вы первыми узнаете о том, с чем ребенок, возможно, столкнется в Сети, и сможете вовремя прийти ему на помощь, если она ему понадобится.
Полностью изолировать ребенка от компьютера, из-за нежелания самим разобраться в вопросах безопасности – это очень крайняя мера и ни к чему хорошему она не приведет.
К тому же, в наш век высоких технологий и возможностей у подростков появились прекрасные возможности – обучаться онлайн, общаться и делиться информацией с друзьями по всему миру, участвовать в олимпиадах, конкурсах и даже начинать зарабатывать самостоятельно, начиная уже с 14-15 лет.
Зарабатывать ребенок может такими навыками, как программирование, создание сайтов, работа с графическими, аудио и видео-редакторами, создание и редактирование контента и многое, много другое.
Вот несколько рекомендаций, как доверительно поговорить с ребенком по поводу безопасного использования Интернет, а также формирования у него важных навыков и привычек:
Вам с самого начала необходимо объяснить, что интернет – это возможность для обучения и изучения нового, это хорошее средство для общения и работы, а только потом – развлечения и игры.
Первые посещения ребенком Интернет должны происходить в присутствии родителей. Необходимо объяснить ему все эти правила безопасности.
Нужно объяснить, что не вся информация, которую ребенок получает в Интернет, может быть правдой. И если он в чем-то не уверен, научите его проверять это в других источниках (в книгах, журналах и пр.) или спрашивать у родителей. Очень важно обсуждать вместе с ребенком увиденное и прочитанное в Интренете.
Научите ребенка правильно, вежливо и грамотно общаться с другими людьми. Ведь такая способность ценится на просторах глобальной Сети так же, как и в реальной жизни. Общение должно быть дружелюбным и вежливым. Недопустимы оскорбления и нецензурные выражения.
Объясните, как правильно вести себя с агрессивными собеседниками, которые пишут грубые и неприличные вещи – нужно сразу прекратить с ними общение, игнорировать или просто закрыть чат. Можно зайти туда попозже и Удалить обидную информацию или перейти на другой сайт. Можно также обратиться к родителям.
Добавлять «в друзья» можно только знакомых или проверенных людей. Не стоит добавлять тех, кто общается с анонимного аккаунта или скрывает свое лицо.
Предупредите ребенка о том, что нельзя сообщать незнакомцам или вводить на сайтах какую-либо личную информацию о себе или о родителях:
Фамилию и имя свое и своих родителей
Домашний адрес, номер школы
Номера домашнего и мобильных телефонов
Место работы родителей
Номера кредитных карточек, PIN-коды, пароли
Номера социального страхования
Девичью фамилию мамы
Даты рождения
Клички домашних животных
Где и в какое время ребенок гуляет
С кем проводит время, имена друзей
Время, когда родителей нет дома.

Нельзя отсылать без разрешения фотографии себя или родителей малознакомым людям.
Никогда нельзя скачивать и открывать файлы, полученные от неизвестных людей, т.к. они могут содержать вирусы и троянские программы.
Попросите детей общаться только с теми людьми, которых они уже знают. Никогда без разрешения родителей не встречаться лично с людьми, с которыми познакомился в Интернете. Объясните, что эти люди могут выдавать себя не за тех, кем хотят казаться и такие встречи могут быть неприятны и даже опасны.
Если все меры предосторожности не помогли и ваш ребенок все же встретились с незнакомцем, не ругайте его. Предпримите решительные действия, чтобы узнать личность этого человека, или, в противном случае, прекратить дальнейшие контакты вашего ребенка с ним.
Нельзя без разрешения родителей оплачивать что-либо в Интернете с помощью карты и смс или передавать другую платежную информацию.
Расскажите ребенку о сайтах «для взрослых», так как он вполне может наткнуться на них сам. Объясните, что такие сайты часто используют хакеры, чтобы узнать информацию о пользователе или запустить на компьютер вирус, который может его заблокировать или удалить все личные данные с него.
Расскажите ребёнку о фишинговых сообщениях и письмах. Во время чтения электронной почты или просмотра страниц в Интернете следует помнить про мошенников, которые стремятся похитить ваши личные данные или деньги, а, как правило, и то, и другое. Такие мошеннические действия или схемы называются «фишингом» (от английского слова «fish», что означает «рыба» или «рыбачить»), так как их цель – «выудить» у вас ваши персональные данные. Фишинговые сообщения могут содержать:
сведения, вызывающие тревогу, или угрозы, например, закрытия ваших банковских счетов;
обещания большой денежной выгоды с минимальными усилиями или вовсе без них;
сведения о сделках, которые слишком хороши, для того, чтобы быть правдой;
запросы о пожертвованиях от лица благотворительных организаций после сообщений в новостях о стихийных бедствиях;
грамматические и орфографические ошибки.
Всегда интересуйтесь, чем ребенок занимается в Интернет, поиграйте вместе с ним в те игры, в которые он обычно играет, и посмотрите с ним те сайты, на которых он бывает. Обсудите с ребенком его впечатления об увиденном. Объясните отличие мира игр и Интернет от реального мира. Ребенок должен понимать, что реальная жизнь более интересна и красочна, чем впечатления от виртуального мира.
Что же делать родителям, чтобы все интересы ребенка не сводились к компьютеру или Интернету и чтобы ребенок не уходил туда «с головой»?
Поговорите с ребенком о его интересах и увлечениях. Постарайтесь понять, чем он увлекается, помогите ребенку найти свои интересы, предлагая ему новые занятия. Расскажите ему о своих увлечениях и хобби.
Уделяйте ребенку больше внимания и времени, чтобы вместе с ним заниматься, ходить в походы, в кино, читать или играть в настольные и развивающие игры. Сходите с ним с вашими друзьями на какое-то интересное мероприятие, шоу или съездите в другой город на экскурсии.
Запишите ребенка в интересный кружок или спортивную секцию. Пригласите его друзей в гости, можно с их родителями, пообщайтесь все вместе и поиграйте в настольные или другие живые игры.
Постарайтесь сделать свою жизнь и жизнь ребенка более интересной и насыщенной, и тогда компьютер перестанет быть для ребенка объектом чрезмерного интереса.

Способ № 2 – Фильтрация, ограничение информации из Интернет и времени проведения за компьютером с помощью программ и сервисов «Родительского контроля».
Родительский контроль — комплекс правил и мер по предотвращению негативного воздействия сети интернет и компьютера на ребёнка.
Средства родительского контроля можно подразделить на различные группы в зависимости от платформы, на которой они используются (компьютер, смартфон, планшет), и «глубины» воздействия на работу в Сети. Наиболее мягкими можно считать различные настройки поисковых систем и браузеров, в то время как жестко заданную фильтрацию на вашем интернет-роутере, скорее всего, ребенок не сумеет обойти.
Сразу оговоримся – представленные в этой книге программы, сервисы и настройки родительского контроля для актуальных операционных систем являются лишь небольшой частью того, что доступно на сегодняшний день для защиты ребенка (ноябрь-декабрь 2013г.)
Если вы найдете что-то лучше или эффективней из того, что представлено в этой книге, сообщите нам на почту ipsyholog@yandex.ru, и мы с удовольствием внесем описание этих программ или сервисов в данную книгу.
Программы родительского контроля предназначены, в первую очередь, для создания ограничений ребенку, они призваны обеспечить его безопасность, оградить от того, что, возможно, ему еще рано знать и видеть.
Одна из задач этих программ – создание фильтра интернет-сайтов с помощью двух вариантов алгоритма ограничений.
Первое – работа с так называемым «Черным списком», с базой данных, где содержатся сайты с запрещенной информацией. Необходимо постоянно обновлять этот список, иначе появление новых ресурсов быстро сделает защиту неактуальной. Администратор или, в данном случае, родители могут расширять черный список сайтов на свое усмотрение.
Довольно часто применяется более жесткий способ контроля – создание «Белого списка». Ребенок может посещать только те web-сайты, которые ему разрешили родители.
Еще один способ родительского контроля заключается в фильтрации сайтов по их содержимому. Вы задаете набор ключевых слов, и если что-либо из их списка обнаруживается на web-странице, то она просто не открывается.
Обеспечение безопасности ребенка за компьютером заключается не только в ограничении доступа к Интернет-сайтам. Некоторые программы родительского контроля способны производить анализ информации, отправляемой через программы обмена мгновенными сообщениями. Если в сообщении встречаются какие-либо ключевые слова (адрес, номер школы или телефона), то происходит блокировка отправки сообщения.
Имеет смысл изучить принципы работы различных таких программ и сервисов, которые эффективно закроют ребенку доступ к сайтам с противопоказанной информацией.
О подобных приложениях и пойдет речь далее.

От простого – к сложному
Начнем со средств, которые доступны всем и не требуют вложений и сложной настройки. К ним относится совместный аккаунт электронной почты, настройка фильтрации в поисковых системах и в самой ОС.
Используйте совместный аккаунт электронной почты.
Чтобы быть в курсе того, с кем и о чем ребенок общается, заведите семейную электронную почту и проследите, чтобы он пользовался именно ей. Можно вместе с ребенком придумать название для почты и пароль.
Этот способ может быть эффективным только для ребенка определенного возраста. Дети постарше захотят иметь свою личную почту. Попросите у них доступ к этой почте.
Добавьте в «избранное» браузера интернет сайты для ребенка
Вместе с ребенком выберите Интернет-сайты для детей. Это могут быть обучающие сайты, развивающие и те, в которые допустимо играть. Добавьте их в папку «Избранное» вашего браузера и договоритесь с ребенком, что список этих сайтов будет пополняться только по вашему согласию.
Для малышей:
Подойдут такие сайты, как Тырнет, Клёпа, Мерсибо, Играемся, Мурзилка и другие.
Детский сайт Твиди – онлайн игры о правилах безопасного поведения в сети Интернет.
Детский браузер Гогуль – специально в помощь родителям, которые занимают активную жизненную позицию и обучают своих детей современным инфокоммуникационным технологиям, но одновременно стремятся оградить своего ребёнка от нежелательной, негативной информации, предназначен детский браузер «Гогуль»:
Безопасность ребёнка в Интернете обеспечивается за счёт наличия собственного каталога детских сайтов, проверенных педагогами и психологами и рекомендованных к просмотру.
Гогуль ведёт статистику посещённых сайтов для контроля родителями, а также может ограничивать время пребывания ребёнка в интернете.
Гогуль позволяет составить расписание доступа, то есть программирование ограничения продолжительности использования ребёнком Интернета по дням недели. Также родители могут получить детальный отчёт о том, какие сайты посещали их дети, и добавить или удалить сайты из перечня доступных к просмотру.
Отбором ресурсов, фото- и видеоматериалов, допущенных в Гогуль, занимается специально созданная команда, состоящая из родителей, профессиональных детских психологов и педагогов из различных регионов России.

Для детей 7 – 10 лет:
Интерактивная игра «Джунгли Интернета» предназначена для детей в возрасте от 7 до 10 лет и призвана научить не теряться при столкновении с угрожающим поведением других пользователей или с негативным содержанием сайтов.
Интерактивные онлайн-курсы по интернет-безопасности Корпорации Microsoft, созданные в рамках глобальных инициатив Microsoft «Безопасность детей в Интернете» и «Партнерство в образовании»:
Бесконечный лес – рассказ о девятилетнем Коле, который учится пользоваться компьютером и электронной почтой. Он также знакомит с опасностями Интернета, от которых необходимо защититься.
Новые друзья Ани – в рассказе описывается общественная сущность Интернета, этикет в Интернете, публикация изображений и авторское право.
Детям 11 – 16 лет:
Интерактивные онлайн-курсы по интернет-безопасности Корпорации Microsoft, созданные в рамках глобальных инициатив Microsoft «Безопасность детей в Интернете» и «Партнерство в образовании»:
Римская группа – в рассказе рассматриваются вопросы авторского права, защиты компьютера и значение паролей.
Конфликты и происшествия – короткие рассказы, в которых рассматриваются вопросы достоверности информации в Интернете, ответственности, связанной с публикаций фотографий и текстов, а также вопросы знакомства с пользователями в сети Интернет.
Обучающие игры, посвященные безопасному поведению в сети Интернет.

Примечание. Для запуска рассказов необходим дополнительный модуль Flash. Если он отсутствует, перейдите по этой ссылке.

Настройки безопасности социальной сети
На примере «Вконтакте»
Социальные сети, помимо нежелательной информации, предоставляют недоброжелателям возможность воздействовать на ребенка. По крайней мере, хотя бы от части таких напастей, как негативные высказывания и «плохие» ссылки от незнакомых людей, ребенка удастся оградить, установив на странице аккаунта ребенка высокий уровень защиты.
Необходимо настроить параметры приватности таким образом, чтобы было невозможно найти страницу вашего ребенка с помощью электронного адреса или телефона, а также, чтобы страница выглядела пустой для тех пользователей, которые не входят в список его друзей.
Чтобы это обеспечить, нужно установить в настройках приватности в социальной сети режим отображения всех обновлений как «доступных только друзьям».

Также желательно не только доверять программам защиты от нежелательного контента, о которых пойдет речь ниже, но и лично просматривать ленту новостей в социальных сетях, интересуясь, что именно «постят» друзья вашего ребенка.

Настройка поисковых систем на «Безопасный поиск»
В поисковых системах Яндекс и Google есть возможность настроить поиск информации таким образом, чтобы в результатах поиска не выводились сайты с противопоказанным содержанием.
Поисковые системы Google и Yandex предоставляют своим пользователям возможность фильтровать сайты, картинки и другой контент на основе автоматически определенных ограничений.
Причем возможно настраивать степень фильтрации, а вот виды нежелательного контента определить нельзя. Безопасный поиск позволяет исключать из выдачи результатов сайты с материалами сексуального характера. Хотя ни один фильтр не эффективен на 100%, с помощью безопасного поиска вы можете оградить своих детей от неприемлемого контента.
По умолчанию для каждого интернет-браузера на вашем компьютере установлена умеренная фильтрация, исключающая из результатов поиска откровенные изображения. Если вы хотите также исключить непристойный текст, мы рекомендуем включить режим строгой фильтрации.

Режим строгой фильтрации в системе Яндекс:
Перейдите по ссылке

http://yandex.ru/cgi-bin/customize.pl

В разделе »Фильтрация страниц» выберете »Семейный поиск»
Нажмите »Сохранить и вернуться к поиску»
Воспользоваться интерфейсом «Семейного поиска» без использования настроек вы можете с помощью странички family.yandex.ru.
В поиске Яндекса есть три режима фильтрации ресурсов «18+» — умеренный фильтр, семейный поиск и поиск без ограничений.
Умеренная фильтрация поиска Яндекса, включенная по умолчанию, убирает из результатов сайты «для взрослых» по запросам, которые явно не направлены на поиск таких ресурсов.
Страницы, сайты и картинки фильтруются Яндексом автоматически.

Включая в настройках поиска режим «Семейный поиск» на том компьютере, которым пользуется ваш ребенок, вы практически полностью ограждаете его от мата и порнографии в результатах поиска.
Cемейный поиск и умеренный фильтр достаточно надежно исключают нежелательный контент из результатов поиска, однако иногда могут не срабатывать или ошибаться. Если в поиске Яндекса вы увидите страницу «для взрослых» в режиме включенной фильтрации, пожалуйста, сообщите службе Яндекса ее адрес.
Чтобы полностью исключить влияние фильтрации на результаты поиска, выберите режим «Без ограничений» на странице настроек.

Режим строгой фильтрации в системе Google:
Перейдите на страницу
google.com/preferences.
В разделе «Безопасный поиск» установите необходимые настройки.
Чтобы включить безопасный поиск, установите флажок «Не показывать непристойные результаты». После этого в результаты поиска не будут включаться картинки и видео сексуального характера, а также ссылки на ресурсы, где может быть размещен подобный контент.
Чтобы отключить безопасный поиск, снимите упомянутый выше флажок. В этом случае результаты поиска будут в максимальной степени соответствовать вашим запросам и в зависимости от их содержания могут включать материалы сексуального характера.
Нажмите кнопку »Сохранить» в нижней части страницы.

Примечание. Если вы хотите, чтобы какие-либо сайты или картинки не отображались в результатах поиска, отправьте соответствующий запрос в Google.

Чтобы другие пользователи компьютера не отключили режим строгой фильтрации без вашего ведома, настройки безопасного поиска можно защитить паролем:
Перейдите на страницу google.com/preferences.
Включите безопасный поиск. Для этого установите флажок «Не показывать непристойные результаты».
Нажмите на ссылку »Включить защиту настроек Безопасного поиска» справа от этого флажка. Если вы не вошли в свой аккаунт Google, вам будет предложено это сделать.
Нажмите »Включить защиту настроек Безопасного поиска».
После этого откроется страница с подтверждением.
Чтобы разблокировать настройки, выполните вышеперечисленные действия и нажмите на ссылку »Отключить защиту настроек Безопасного поиска».

Важно также понимать, что ни один фильтр не заменит вашу бдительность. Использование «Безопасного поиска» – лишь одна из мер, которая поможет защитить вас и вашу семью в Интернете. Надо заметить, что настройки поисковиков позволяют избавиться от неприятных и непристойных сайтов и картинок только в результатах поиска и не могут обеспечить блокировку нежелательных сайтов.

Как включить безопасный режим на YouTube и защитить эти настройки паролем.
Безопасный режим YouTube – это отключаемая настройка для фильтрации потенциально нежелательного контента, от которого вы хотите оградить себя или членов своей семьи при использовании YouTube. Она работает аналогично функции родительского контроля.
Чтобы включить безопасный режим, выполните следующее:
В нижней части любой страницы найдите раздел «Безопасность» и нажмите кнопку раскрывающегося меню.
Выберите «Вкл.» или «Откл.», чтобы включить или выключить эту функцию.
Обратите внимание, что при включении на YouTube безопасного режима также включается Безопасный поиск Google, который представляет собой аналогичный фильтр для Поиска в Google.
Если вы хотите, чтобы безопасный режим был включен постоянно, нужно его заблокировать.
Чтобы заблокировать безопасный режим:
Войдите в свой аккаунт YouTube
В нижней части любой страницы найдите раздел «Безопасность» и нажмите кнопку раскрывающегося меню.
Теперь у вас есть дополнительный пункт, выбрав который вы зафиксируете безопасный режим в браузере.
Как действует безопасный режим?
Для обнаружения и фильтрации неприемлемого контента Youtube использует сообщения пользователей о нарушении, ограничения по возрасту и прочие сигналы. Но этот способ не гарантирует 100%-ной точности.
Безопасный режим привязан к браузеру, поэтому нужно блокировать его для каждого браузера на вашем компьютере. Если браузер поддерживает несколько профилей, то нужно включить эту функцию для каждого профиля.
Чтобы отключить безопасный режим:
В нижней части любой страницы YouTube нажмите на надпись «Безопасность: вкл.».
Выберите «Откл.»
Если вы заблокировали безопасный режим, потребуется подтвердить его отключение. Для этого нужно будет войти в аккаунт YouTube, введя имя пользователя и пароль.
После входа в аккаунт в нижней части страницы отключите безопасный режим.
Обратите внимание, что при отключении безопасного режима также отключается Безопасный поиск Google.

Лига безопасного интернета

Лига безопасного интернета — крупнейшая и наиболее авторитетная в России организация, созданная для противодействия распространению опасного контента во всемирной сети.
Информация с сайта лиги:
Лига безопасного интернета предлагает слугу «Веб-фильтр». Теперь вы можете быть уверены, что вы и ваши дети посещаете лишь безопасный интернет!
Веб-фильтр Лиги безопасного интернета – специальный сервис, который защищает от посещения опасных ресурсов: сайтов, связанных с насилием и порнографией, наркотиками, суицидом; сайтов содержащих нецензурную лексику; сайтов с азартными играми и лотереями.
Веб-фильтр – публичный прокси-сервер, который «на лету» проверяет интернет-страницы и блокирует те, на которых находится опасное содержимое.
Веб-фильтр работает со всеми видами устройств: на стационарных компьютерах, ноутбуках, мобильных устройствах и телефонах.
Веб-фильтр бесплатен для частного и некоммерческого использования. Для использования сервиса нужно зарегистрироваться и настроить Ваше оборудование. Сервис работает в тестовом режиме.

Услуга «Родительский контроль» от операторов
мобильной связи.
«Детский Интернет» от компании Мегафон

Услуга Детский Интернет от оператора связи ОАО «МегаФон» предназначена для защиты детей дошкольного и младшего школьного возраста, которые могут случайно натолкнуться в сети на «запрещенные» ресурсы, а не ищут их целенаправленно.
В основе тарифа лежит технология «белых списков», разработанная компанией ООО «Интернет Цензор».
Тариф «Детский Интернет» позволяет ребёнку возможность самостоятельно исследовать сеть Интернет, при этом родителям можно не беспокоится, что их чадо случайно или намеренно попадёт на сайты деструктивной направленности, либо противоречащие законодательству РФ.

Родительский контроль от компании МТС
Воспользуйтесь мощной системой фильтрации Интернет-трафика, которую предлагает услуга «Родительский контроль» от МТС.
Услуга «Родительский контроль» позволяет ограничивать доступ к веб-страницам, содержащим:
информацию для взрослых;
азартные игры;
нецензурную лексику;
экстремистские, пропагандирующие насилие или наркотики материалы.
Всего предусмотрена блокировка свыше 80 категорий опасного контента. Услуга действует по принципу «черного списка» и запрещает прямой доступ более чем к 60 миллионам веб-сайтов на 23 языках, включая русский. База данных «черного списка» обновляется ежедневно, за год пополняясь на 10-15 миллионов новых веб-адресов.

Родительский контроль в операционных системах.
В составе современных операционных систем есть средства Parental Control (Родительский контроль), которые позволяют фильтровать материалы из Интернет.
Мы рассмотрим работу функции «Родительский контроль» на примере наиболее распространенной на данный момент операционной системы Windows 7.
С помощью родительского контроля Windows можно назначить время, когда дети могут пользоваться компьютером, а также определить, какими играми и программами они могут пользоваться.
При блокировке родительским контролем доступа к игре или программе появляется уведомление о том, что программа была заблокирована. Ребенок может щелкнуть ссылку в уведомлении, чтобы запросить разрешение на доступ к игре или программе. Вы можете разрешить доступ, введя данные своей учетной записи.
Настройка:
Для настройки родительского контроля необходимо иметь отдельную учетную запись с правами администратора. Прежде чем приступить к настройке родительского контроля, убедитесь, что все дети, для которых необходимо настроить родительский контроль, имеют учетные записи обычных пользователей. Действие родительского контроля распространяется только на учетные записи обычных пользователей. Дополнительные сведения об учетных записях пользователей и их настройке см. по ссылке Что такое учетная запись пользователя?
Помимо служб контроля, предоставляемых Windows, можно устанавливать дополнительные службы контроля, например веб-фильтр и отчет об активности, от другого поставщика услуг. Дополнительные сведения см. по ссылке Как добавить дополнительные компоненты родительского контроля?

Включение родительского контроля для учетной записи обычного пользователя:
Откройте раздел «Родительский контроль». Для этого нажмите кнопку Пуск, выберите пункт Панель управления, а затем в разделе Учетные записи пользователей и семейная безопасность щелкните Установить родительский контроль для всех пользователей. Если отображается запрос на ввод пароля администратора или его подтверждения, укажите пароль или предоставьте подтверждение.
Выберите учетную запись обычного пользователя, для которой следует включить родительский контроль. Если учетная запись обычного пользователя еще не настроена, нажмите Создать учетную запись пользователя, чтобы настроить новую учетную запись.
В группе Родительский контроль выберите пункт Включить, использовать текущие параметры.
После включения родительского контроля для учетной записи обычного пользователя, которая назначена ребенку, можно настроить отдельные параметры контроля.

Ограничение времени, проводимого ребенком за компьютером:
Можно ограничить время, в течение которого детям разрешен вход в систему. Это не позволит детям входить в систему в течение определенного периода. Можно установить разные разрешенные часы доступа для каждого дня недели. Если в момент окончания разрешенного периода времени дети работают за компьютером, происходит автоматический выход из системы.
Чтобы узнать, как назначить время, когда дети могут пользоваться компьютером, посмотрите видеоурок на этой странице

Как назначить время, когда дети могут пользоваться компьютером:
Откройте раздел «Родительский контроль». Для этого нажмите кнопку Пуск, выберите пункт Панель управления, а затем в разделе Учетные записи пользователей и семейная безопасность щелкните Установить родительский контроль для всех пользователей. Если отображается запрос на ввод пароля администратора или его подтверждения, укажите пароль или предоставьте подтверждение.
Выберите учетную запись, для которой нужно задать ограничение по времени.
В группе Родительский контроль выберите пункт Включить, использовать текущие параметры.
Выберите пункт Ограничения по времени.
В появившейся сетке выберите и перетащите часы, когда требуется разрешить или запретить доступ.

Установление запрета на доступ детей к отдельным играм:
Можно контролировать доступ к играм, выбирать допустимую возрастную категорию, выбирать типы содержимого, которые следует блокировать, и устанавливать разрешение или запрет на доступ к отдельным играм.
С помощью родительского контроля можно выбирать игры, в которые детям разрешено играть на компьютере. Можно блокировать:
Все игры.
Отдельные игры по выбору пользователя.
Отдельные игры на основании возрастной оценки.
Отдельные игры на основании оценки содержимого.
Можно осуществлять блокировку, совмещая эти четыре приема.

Примечание. С помощью родительского контроля можно блокировать большинство игр. Однако если игра не будет распознана компьютером, то она не будет заблокирована с помощью родительского контроля. При обнаружении незаблокированной игры ее можно добавить в список блокируемых программ вручную. Дополнительные сведения см. в разделе Установление запретов на использование детьми отдельных программ.
Дополнительные сведения и инструкции смотрите по ссылке:
Выбор игр, доступных детям.

Установление запретов на использование детьми отдельных программ:
С помощью родительского контроля можно определить, какие программы разрешено использовать ребенку. Например, можно запретить ребенку доступ к программе для учета финансов (чтобы он случайно не открыл ее и не просмотрел информацию о финансах).
Откройте раздел «Родительский контроль». Для этого нажмите кнопку Пуск, выберите пункт Панель управления, а затем в разделе Учетные записи пользователей и семейная безопасность щелкните Установить родительский контроль для всех пользователей. Если отображается запрос на ввод пароля администратора или его подтверждения, укажите пароль или предоставьте подтверждение.
Выберите имя пользователя, которому нужно запретить доступ к определенным программам.
В группе Родительский контроль выберите пункт Включить, использовать текущие параметры.
Щелкните Блокировать конкретные программы.
Выберите пункт имя пользователя может работать только с разрешенными мной программами.
Выберите программы, доступ к которым разрешен. Если нужной программы нет в списке, нажмите кнопку Обзор, чтобы найти ее.
Совет. Убедитесь, что выбраны все программы, доступ к которым нужно разрешить ребенку. Функция родительского контроля будет блокировать любые программы, не выбранные в списке.
Дополнительные сведения см. по ссылке Установление запретов на использование детьми отдельных программ.

Посмотрите видео-урок от Microsoft: использование родительского контроля.

Microsoft Windows Live Family Safety
«Семейная безопасность» Windows Live – является бесплатной и значительно расширяет базовые возможности родительского контроля, интегрированного в Windows 7. Microsoft рекомендует использовать именно «Семейную безопасность» для защиты детей от нежелательного контента в сети.
Обеспечить безопасность детей при использовании Интернета очень сложно, но служба «Семейная безопасность Windows Live» поможет упростить эту задачу.
Служба семейной безопасности предоставляет собой веб-сайт и бесплатную программу, предназначенную для установки на компьютерах, которыми пользуются дети. С ее помощью родители могут разрешать детям самостоятельно работать на компьютере, но при этом контролировать их действия. Эта служба также помогает оградить детей от нежелательных веб-сайтов и ограничить круг людей, с которыми они могут общаться.
Принцип работы службы семейной безопасности
Так же как игроки в спортивной команде, различные компоненты службы «Семейная безопасность» и операционной системы Windows образуют команду для совместной работы. Можно выделить следующие компоненты.
Фильтр семейной безопасности. Программное обеспечение, которое вы устанавливаете и настраиваете на каждом компьютере, которым пользуются ваши дети. С помощью выбранных параметров безопасности эта программа контролирует деятельность ваших детей.
Веб-сайт службы семейной безопасности. Позволяет выбирать и управлять всеми параметрами, установленными для каждого члена семьи, а также просматривать отчеты о действиях. Параметры можно настроить на веб-сайте один раз, после чего они будут применяться к каждому компьютеру, на котором установлен фильтр семейной безопасности.
Родительский контроль Windows. Функция Windows, которая включается при использовании службы семейной безопасности. Родительский контроль Windows можно использовать, чтобы настроить различные параметры на компьютере ребенка.
Подробнее о настройке Microsoft Windows Live Family Safety читайте по по ссылке.

Прочитайте рекомендации центра безопасности Microsoft:
- Обучение детей основам безопасности при работе с Интернетом
- Как помочь вашим детям более безопасно пользоваться сайтами социальных сетей
- Интернет-преступники: помощь в уменьшении риска
- Как защититься от фишинг-атак и других действий мошенников

Родительский контроль на мобильных устройствах
На примере операционной системы iOS (на устройстве iPhone, iPad или iPod touch)
На устройстве iPhone, iPad или iPod touch можно активировать ограничения доступа, которые также называют родительским контролем. Ограничения предотвращают использование определенных функций и программ.

Применение ограничений
Чтобы предотвратить доступ к определенным функциям или содержимому устройства, на нем можно включить и настроить ограничения.

1. Выберите Настройки > Основные.

2. Выберите Ограничения.

3. Нажмите Включить ограничения и введите пароль. Для изменения этих настроек и отключения ограничений потребуется ввести пароль. Примечание. Если вы забудете или потеряете пароль ограничений, вам понадобится выполнить восстановление заводских настроек.
Можно ограничить доступ к следующим программам и функциям на устройстве:
Safari, Камера (также отключает FaceTime), FaceTime, iTunes Store, iBooks Store2, Установка программ, Удаление программ, Встроенные покупки, Siri, AirDrop
Можно запретить доступ к определенным типам содержимого:
Возрастной ценз (выберите страну в разделе возрастного ценза, чтобы к содержимому автоматически применялся соответствующий возрастной ценз для этого региона), Музыка и подкасты, Фильмы, Телешоу, Книги, Программы App, Siri, Веб-сайты. Кроме того, можно настроить время, по истечении которого будет необходимо ввести пароль для приобретения содержимого.
Можно предотвратить изменение настроек конфиденциальности для различных служб и программ:
Службы геолокации, Контакты, Календари, Напоминания, Фотографии, Доступ Bluetooth, Микрофон, Twitter, Facebook, Реклама,
Можно предотвратить изменение ряда настроек и учетных записей:
Учетные записи, Найти моих друзей, Статистика тарифа сотовой связи, Обновление контента, Ограничение громкости.
Можно ограничить функции в Game Center
Игры с нескольким участниками, Добавление друзей.

Примечание. Вы можете включать и применять ограничения с помощью профиля (как правило, он устанавливается при использовании устройства для деловых или образовательных целей). Установленные профили можно посмотреть в разделе Настройки > Основные > Профили. Для получения дополнительной информации обратитесь к администратору или лицу, установившему профиль. Для получения дополнительных сведений о программном обеспечении iOS ознакомьтесь с руководством пользователя.

Дополнительная информация
Если на устройстве iOS отсутствует определенная программа или недоступна какая-либо функция, убедитесь, что не включены ограничения. Это может сопровождаться следующими признаками:
Программа (например, Safari, «Камера» или FaceTime) не отображается на экране «Домой».
Недоступна функция или служба (например, Siri или службы геолокации).
Настройка отсутствует или неактивна (например, Mail, «Контакты», «Календарь», iCloud, Twitter, FaceTime).

Примечание. Узнайте больше об использовании ограничений (или функции родительского контроля) в iTunes.

Программы, предназначенные для родительского контроля.
С помощью этих программ вы можете оградить вашего ребенка от негативных влияний Интернета, но при этом предоставить ему свободу действий. На сегодняшний день таких программ на рынке представлено очень много.
Под влиянием законодательства Российской Федерации (Законы № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию«, № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» и №139-ФЗ) стали массово появляться новые компании, предлагающие на рынке свои интернет-фильтры, зачастую с сомнительной эффективностью.
В декабре 2012 года порталом Anti-Malware.ru (независимый российский информационно-аналитический центр, Интернет-проект, посвященный вопросам обеспечения информационной безопасности и противодействия вредоносному программному обеспечению) было проведено тестирование модулей Родительского контроля в ведущих программных решениях производителей по обеспечению безопасной работы в сети Интернет.
В результате тестов были определены 4 программных продукта, которые наиболее эффективно ограничивают просмотр детьми нежелательного контента — KinderGate Parental Control, Kaspersky Internet Security, ContentKeeper Express и Avira Internet Security.

Давайте рассмотрим некоторые из этих и других программ подробнее.

Родительский контроль в составе антивирусных программ.
О наличии функции родительского контроля в своих комплексных продуктах для защиты домашних компьютеров заявляют почти все ведущие производители антивирусных программ.
Крупные производители программного обеспечения имеют мощную ресурсную базу для создания качественных средств фильтрации противопоказанного контента.
Вы можете ознакомиться о некоторых самых популярных на рынке программах, перейдя по ссылкам:

Kaspersky Internet Security

Norton Internet Security

Dr.Web

Panda Internet Security

Avira Premium Security Suite

Если вы уже пользуетесь каким-либо программным продуктом, представленным выше, то вам нужно просто настроить службу родительского контроля, согласно инструкции пользователя для соответствующей программы.

Программа «Интернет Цензор» http://www.icensor.ru/
Это программа бесплатна, проста в установке и не предъявляет высоких требований к ресурсу компьютера.
Информация с сайта-разработчика:
Программа «Интернет Цензор»
устанавливается на компьютер и обеспечивает фильтрацию для всех веб-браузеров и программ. Отличительной особенностью полной версии является высокий уровень защищённости от попыток ребёнка обойти фильтрацию или взломать программу.
Мы создали свою программу для всех заботливых родителей. Именно поэтому она бесплатна, как и бесплатны обновления к ней. Скачайте Интернет Цензор и используйте эту программу для того, чтобы защитить своих детей.
В основе работы Интернет Цензора лежит технология «белых списков», гарантирующая 100% защиту от опасных и нежелательных материалов. Программа содержит уникальные вручную проверенные «белые списки», включающие все безопасные сайты Рунета и основные иностранные ресурсы. Программа надежно защищена от взлома и обхода фильтрации.
Создатели «Интернет Цензора» подошли к решению вопроса «детского» Интернета очень серьезно. Они пригласили группу экспертов, которая, просматривая один сайт за другим, создала список ресурсов, которые не нанесут ущерба ребенку. За год был проделан действительно огромный труд: тщательному анализу подверглись практически все русскоязычные страницы! Усилия не пропали даром – в результате была создана проверенная вручную база Рунета. Внесены в список и самые популярные иностранные сайты, одобренные экспертами.
Скачать программу «Интернет Цензор»
Видео-инструкции по установке и настройке программы

Если вы готовы разрешить ребенку доступ к ресурсам, которые не прошли отбора, их можно без труда добавить в список. Так же легко и ввести дополнительные ограничения, если вы считаете критерии «Интернет Цензора» слишком мягкими. Программа позволяет выбрать подходящий уровень фильтрации в зависимости от возраста ребенка и его интересов.

Если, после установки программы Вы не можете загрузить привычные и нужные для Вас сайты, то Вам надо внести адреса этих сайтов в список разрешенных.
Для этого:
Откройте программу «Интернет цензор».
Введите свой пароль.
Перейдите на вкладку «Мои права».
В список «Разрешенные сайты» внесите адреса нужных сайтов.
Закройте все вкладки браузера.
Закройте программу «Интернет цензор».
Войдите в браузер и проверьте сайты, адреса которых Вы внесли в список разрешенных.

Сервис NetKids

http://netkidscontrol.ru

Информация с сайта-разработчика:
NetKids – это сервис, который позволяет родителям контролировать использование интернета детьми.
NetKids это:
Блокировка доступа к опасным сайтам.
Отчеты о посещенных сайтах.
Мониторинг общения в социальных сетях.
Контроль загрузки фотографий и личной информации.
Отчеты о поисковых запросах.
Мониторинг почтовых сообщений и записей в блогах.
Вся работа осуществляется через удобный и понятный web-интерфейс.
Как это работает?
Вы скачиваете и устанавливаете на компьютер, которым пользуется ребенок, нашу маленькую программу. При установке вы получите логин и пароль для доступа в личный кабинет на этом сайте.
Программа работает незаметно. Ее работа никак не влияет на работоспособность других программ.
Используя логин и пароли, полученные при установке нашей программы, вы можете в личном кабинете видеть все отчеты, включать и выключать блокировку опасных сайтов, видеть с кем общался ваш ребенок.
Имеются тарифные планы NetKids (бесплатный) и Премиум (платный)

KinderGate Родительский Контроль
от компании Entensys

http://usergate.ru/products/kindergate_parental_control/

Информация с сайта-разработчика:
KinderGate Родительский Контроль предназначен для домашних пользователей, для школ, библиотек и других образовательных учреждений и позволяет контролировать использование интернета несовершеннолетними детьми.
Десять причин использовать KinderGate Родительский Контроль
Большинство домашних компьютеров запускаются с администраторскими правами, поэтому ребенок может легко отключить Родительский Контроль, встроенный в Windows. KinderGate невозможно отключить или остановить, не зная специальный пароль, установленный родителями.
KinderGate является специализированным средством контроля за посещением Интернета, а не дополнительной функциональностью другого решения. С KinderGate можно использовать любые антивирусные решения, в том числе и бесплатные, такие как Microsoft Security Essentials.
Другие средства родительского контроля для фильтрации используют базы с 10-15 миллионов сайтов. Такие базы могут помочь блокировать самые старые и известные ресурсы, но любой поиск может дать ребенку ссылки на сайты, которые не блокируются программой. KinderGate использует гигантскую базу из 500 миллионов сайтов, которая при этом ежедневно обновляется.
Дополнительный уровень защиты от неблаготворного влияния сети Интернет теперь обеспечивает морфологический анализ электронных ресурсов.
Программный продукт, кроме порнографии, блокирует сайты с опасным содержимым, таким как вирусы и трояны, а также сайты-анонимайзеры, через которые можно обойти подобную блокировку в других средствах родительского контроля. Решение может запретить доступ к сайтам интернет-знакомств, которые зачастую представляют большую опасность для ребенка, чем просто порнография.
KinderGate позволяет блокировать мессенджеры (ICQ, MSN и т.д.).
Решение доступно как для пользователей Windows, Mac OS, так и для пользователей Linux.
Продукт успешно используется в тысячах школ в качестве средства интернет-фильтрации электронных ресурсов. Миллионы школьников уже находятся под защитой KinderGate.
Решение рекомендовано Лигой Безопасного Интернета как качественный интернет-фильтр. KinderGate Родительский Контроль заслуживает доверие.
Цена продукта в 490 рублей в год делает его доступным практически для любого домашнего пользователя Интернета.

SkyDNS

https://www.skydns.ru/premium

Информация с сайта-разработчика:
Установив у себя дома систему родительского контроля SkyDNS вы сможете оградить своих детей от вредных для них сайтов (сайты с порно, пропагандой наркотиков, ненормативной лексикой), защитить свой доступ в интернет от зараженных вирусами и вредоносных сайтов (фишинг, кража паролей, платные SMS), убрать большую часть баннерной рекламы с посещаемых вами сайтов.
А если у вас есть домашняя точка доступа (Wi-Fi или проводная) вы сможете обеспечить защитой все интернет-устройства в вашем доме — планшетные компьютеры, смартфоны, ноутбуки, стационарные компьютеры с любыми операционными системами.
Защита от вредоносных сайтов
Наша система защитит вас от потери денег и кражи паролей. При обращении к сайту, который обманным путем просит ввести номер сотового телефона и автоматически подписывает вас на списание с вашего баланса от 10 до 300 рублей ежедневно, вы просто увидите предостерегающую надпись и доступ к такому сайту будет заблокирован.
Чистый интернет без баннеров и рекламы
Наша система позволяет убирать большую часть баннерной и контекстной рекламы с сайтов, которые вы посещаете. К сожалению, в некоторых случаях, если баннеры открываются с самого сайта, ограничения технологии не позволяют убрать их, но в остальных 90% случаев баннеры (особенно с порнографией, рекламой игр и шокирующей рекламой) будут убраны.
Управление доступом детей к интернет сайтам
Более 50 категорий сайтов в нашем фильтре позволяет каждому родителю настроить доступ их детей только к нужным им сайтам, ограничив доступ к вредным и не подходящим по возрасту сайтам.
Полный список поддерживаемых категорий с описанием можно увидеть здесь.
Если же вы не хотите ограничивать доступ вашего ребенка, то вы всегда можете посмотреть в подробной статистике какие же сайты посещал ваш ребенок пока вас не было дома.
Удобная программа для управления
Для вашего удобства мы создали программу SkyDNS Agent для компьютеров с операционными системами Windows XP, Vista, 7 и 8. Эта программа защищает отдельный компьютер, на который она установлена, и позволяет управлять всеми настройками фильтрации без входа в личный кабинет.
Все настройки программы защищены паролем, что не дает детям поменять настройки фильтра, но родитель может в любой момент приостановить фильтрацию или переключиться на родительский профиль настроек фильтра.
Вы можете бесплатно протестировать систему родительского контроля SkyDNS, указав при регистрации промо-код «skypre» и вам будет включен тариф «Премиум» на 2 недели.

ContentKeeper Express

http://express.contentkeeper.com/about

Информация с сайта-разработчика:
ContentKeeper® Express дает Вам возможность контролировать доступ к web-сайтам, посещаемым с любого компьютера, принадлежащего Вашей организации. С ContentKeeper® Express, Вы можете выбрать, следует ли разрешать доступ к web-сайтам, принадлежащим к любой из 32 различных категорий, включающих:
Взрослый контент;
Онлайновые азартные игры;
Реклама;
Наркотики и алкоголь;
Сайты с вредоносным ПО/Вирусами, и тому подобное…
ContentKeeper® Express позволяет Вам решать, что является, а что не является желательным для просмотра с компьютеров Вашей организации.
ContentKeeper Express обеспечивает Вашу осведомленность
ContentKeeper® Express озволяет Вам видеть, кто работает с Интернетом на Ваших компьютеров и показывает явно, какие web-сайты при этом посещаются. Используя интерфейс web-администрирования, Вы можете мониторить просмотры с компьютеров Вашей организации из любого места в мире, в реальном времени. ContentKeeper® Express дает точную информацию о том, кто и что просматривает в Вашей организации.
ContentKeeper Express делает это просто
ContentKeeper® Express dне требует запутанной процедуры установки и имеет простой, дружественный интерфейс. После загрузки продукта Вам потребуется всего несколько кликов для того, чтобы начать защищать Ваши компьютеры. ContentKeeper® Express поставляется с несколькими предварительно определенными установками фильтров, позволяющими легко выбрать соответствующий уровень фильтрации для Вашей организации.

Программа ChildWebGuardian PRO

http://www.childwebguardian.ru/

Информация с сайта-разработчика:
Во превых. ChildWebGuardian PRO — программа фильтр, обеспечивающая безопасность детей в Интернете. Эта программа проверяет содержимое каждой веб-страницы которую просматривает ребенок и если будет обнаружено какое-либо непристойное содержимое (порнография, насилие, ругательства, экстремистские материалы), то ChildWebGuardian PRO незамедлительно заблокирует доступ к этому сайту.
ChildWebGuardian PRO представляет собой целый программный комплекс, состоящий из множества контролирующих функций: фильтр содержимого, блокиратор порнографии, родительский контроль, запрет сайтов, функция запрета доступа к Интернету по расписанию, белые списки и черные списки сайтов, журнал посещенных сайтов, получение журнала по электронной почте. Каждая из этих функций формирует заслон для непристойной информации на пути из Интернета к вашему ребенку.
Принцип работы Интернет фильтра ChildWebGuardian PRO имеет большое преимущество над принципами работы подобных программ. Большинство программ родительского контроля лишь проверяют вхождение Интернет адреса (URL) в базу нежелательных или неприличных адресов. Но этот способ фильтрации неэффективен, так как каждую минуту появляются сотни новых сайтов и невозможно эффективно отслеживать их появление. В отличии от других программ родительского контроля, механизм работы ChildWebGuardian PRO позволяет отслеживать само содержание Интернет страниц. Поэтому, даже если ваш ребенок попытается посетить только что созданный сайт с нежелательным содержимым, ChildWebGuardian PRO остановит его при просмотре этого сайта.
Во-вторых. ChildWebGuardian PRO — программа, ограничивающая использование компьютера вашими детьми. Она автоматически подсчитывает время, проведенное ребенком за компьютером и выключает компьютер при превышении допустимого лимита.

Вы сами указываете расписание для использования компьютера, например: «можно только после 16:00», «по выходным можно с 11:00 до 20:00, но не больше 3 часов в день», «не более 15 часов в неделю» и т.п. Если у вас несколько детей, то расписание можно установить для каждого ребенка в отдельности. При превышении допустимого времени, компьютер автоматически отключается.
Помимо контроля в Интернете, программа позволит вам контролировать запуск игр или любых других программ. Вам нужно будет только указать в какие дни и в какое время ребенку разрешено играть в ту или иную игру. В запрещенное время ребенок просто не сможет запустить указанные вами игры/программы
Посмотрите видео-обзор возможностей программы ChildWebGuardian

Программа «КиберМама»

http://www.cybermama.ru/

Информация с сайта-разработчика:
КиберМама™ — программа для ограничения времени работы на компьютере детей и подростков.
Позволяет создавать расписание работы ребенка за компьютером и автоматически контролировать его соблюдение, запрещать запуск нежелательных игр и программ, блокировать доступ в Интернет.

Проста и понятна в использовании и не требует от родителей специальных компьютерных навыков и знаний.

Программа «Интернет шериф»

http://internet-sheriff.ru/

Информация с сайта-разработчика:
Программа «Интернет Шериф» предназначена для блокировки сайтов, нежелательных для просмотра. Фильтр сайтов работает в любых браузерах.
Чтобы оградить Ваших детей от не только бесполезной, но и способной нанести вред психическому здоровью ребенка информации, была разработана программа для родительского контроля »Интернет Шериф». Она служит посредником между Вами, Вашим малышом и сетью Интернет и обеспечивает доступ только к тем сайтам, которые Вы лично укажете в списках доверенных ресурсов программы.
Разобраться в простом и удобном интерфейсе программы Вы сможете за считанные минуты, а возможность работы в фоновом режиме, скрывающая программу из списка запущенных процессов, позволит быть уверенным в том, что ребенок не отключит интернет фильтр.
Удобство использования, отсутствие лишних деталей и доступная цена делают программу хорошим помощником в обеспечении информационной безопасности Ваших малышей.

Программа «KidsControl»

http://www.kidscontrol.ru/.

Информация с сайта-разработчика:
KidsControl – простой и эффективный инструмент родительского контроля за деятельностью ребенка в Интернете.
С помощью программы вы можете установить ограничение доступа к нежелательным ресурсам по различным категориям – сайтам, с содержанием информации для взрослых, online-играм и казино, форумам, указав галочкой на определенную категорию, и установить ограничение самостоятельно с помощью черного списка. Также здесь есть возможность задать контроль доступа к Интернету по дням и часам. KidsControl работает на всех версиях ОС Windows.
Программа «Adblock Plus»

https://adblockplus.org/ru

Информация с сайта-разработчика:
Как уберечь ребенка от мигающей рекламы и всплывающих окон?
Это можно сделать, с помощью бесплатной программы-приложения для любого браузера Adblock Plus. Эта программа блокирует баннеры, всплывающие окна и видео рекламу — даже на Facebook, Вконтакте и YouTube и защищает вашу онлайн-конфиденциальность.
Adblock Plus даст вам вернуть себе контроль над интернетом и видеть его таким, как хочется вам. Для расширения существует более сорока списков фильтров для десятков языков, которые автоматически настроят его для различных целей, от блокировки рекламы до блокировки всех известных опасных доменов. Adblock Plus также позволит вам добавлять собственные фильтры с помощью различных полезных инструментов, включая контекстное меню для блокировки картинок, ярлык для блокировки Flash-роликов и Java-апплетов и список элементов для удаления невидимых элементов (к примеру, скриптов или стилей).

Начиная с Adblock Plus 2.0 появилась возможность разрешить в настройках фильтров некоторую ненавязчивую рекламу. Таким образом можно поддержать страницы, которые не навязывают рекламу посетителям. Мы надеемся, что в результате больше страниц станет использовать ненавязчивую рекламу

Программа CyberPatrol»

http://www.cyberpatrol.com/home/

Информация с сайта-разработчика:
Полнофункциональная программа, которая фильтрует Сеть по спискам (CyberYES и CyberNOT), в свою очередь, имеющим отключаемые категории. Блокирует контент по ключевым словам, содержащимся в адресе сайта, и с помощью рейтингов SafeSurf и RSAC.
Фильтрует конференции, IRC-чаты, создает список блокируемых интернет-приложений.
Отрубает онлайн с точностью до минуты с настройкой для каждого дня недели.
Отслеживает ввод слов в чатах – как неприличных, так и конфиденциального плана.

Программа «Time Boss»

http://nicekit.ru/

Информация с сайта-разработчика:
Качественная программа для родительского контроля предназначена для ограничения времени которое наши дети проводят за компьютером.
Родительский контрольTime Boss имеет простой дружелюбный интерфейс с многоязычной поддержкой, множество полезных, выверенных годами функций, использует неодолимую защиту паролем, ведет журнал компьютерных событий и полную статистику использования.
Time Boss работает быстро и стабильно со всеми другими программами, в том числе c антивирусными!

Способ №3 – системы наблюдения за действиями ребенка на компьютере и в Интернет.
Самый простой способ узнать узнать, какие сайты посещал ребенок в ваше отсутствие, просто – любой веб-браузер ведет журнал последних посещенных сайтов. В Internet Explorer последних версий на панели инструментов есть кнопка Журнал, в Mozilla Firefox – это кнопка History (История).
Веб-браузеры создают также временные копии страниц, известные как кэш-файлы. Для просмотра таких файлов в Internet Explorer выполните команду Сервис > Свойства обозревателя, затем на вкладке Общие в области Временные файлы Интернета щелкните на кнопке Настройка и в области Папка временных файлов Интернета щелкните Просмотреть файлы. Вы увидите список сайтов, изображения и файлы Cookies.
Подобные возможности есть и в других браузерах.
Если Вам все таки нужно отследить, с кем общается ребенок в чатах и соцсетях и ограничить его доступ к сайтам сомнительного содержания, то решением этой проблемы может стать использование системы наблюдения за действиями вашего ребенка на компьютере и в интернет.
Но нужно обязательно учитывать следующее — использовать шпионские программы в целях скрытной слежки за другим человеком неэтично, небезопасно, и в большинстве стран незаконно, поэтому такой способ их использования не рекомендуется.

Программа «Mipko Personal Monitor»

http://www.mipko.ru/personal-monitor/

Информация с сайта-разработчика:
Mipko Personal Monitor позволяет контролировать сетевую активность своих детей удалённо, не требуя для предупреждения об опасности даже вашего присутствия рядом с ребёнком.

Легко установить, просто пользоваться.
Mipko Personal Monitor может установить и использовать кто угодно, так как для этого не требуется никаких специальных знаний и навыков. Просто скачайте бесплатную демо-версию и попробуйте!
Удаленный мониторинг и мгновенные уведомления.
Mipko Personal Monitor обеспечивает необходимую степень интерактивности, позволяя вам наблюдать за вашими детьми удалённо. Вам не нужно даже выходить из офиса чтобы узнать, что делают за компьютером ваши дети.
Если же вам нужна постоянная защита вашей семьи, то просто записи нажатых клавиш и снимков экрана может быть недостаточно для принятия немедленных мер. Уникальной возможностью нашей программы является система реагирования на ввод определенных ключевых слов или фраз. Mipko Personal Monitor может отправлять вам e-mail или уведомлять вас иным способом в случае, если на компьютере будет введено ключевое слово из указанного вами списка.
Сохранение нажатых клавиш и снимков экрана
Mipko Personal Monitor ведет логи всех видов деятельности, которые вы указали. Он сохраняет все посещенные веб-сайты, сохраняет переписку в чатах и программах для обмена мгновенными сообщениями, блогах, форумах, перехватывает и следит за сообщениями вконтакте. Журналы с историей переписки форматируются для максимально удобного просмотра.
Невидимый режим наблюдения.
Для еще более эффективной защиты Mipko Personal Monitor может быть полностью скрыт от ваших детей. Он работает тихо и ненавязчиво, не теряя при этом функциональности. Вы в любое время можете получить результаты его работы как локально, так и удалённо.
Для персональных версий Mipko Monitor совместимы со всеми ОС Windows, начиная с Windows 2000 и с ОС Mac.

Внимание! Ответственность за выяснение и исполнение норм законодательства страны вашего местонахождения относительно использования программы Mipko возлагается на пользователя программы. При наличии сомнений, перед использованием программ Mipko получите консультатию у юриста, работающего в вашей стране.
Скачивая и устанавливая программы Mipko, вы подтверждаете, что они будут использованы способом, не нарушающим законодательство вашей страны. Установка программ Mipko на компьютере другого лица без его ведома, протоколирование активности компьютеров других лиц и перехват их сообщений может нарушать законодательство вашей страны. ООО «Мипко» не несет ответственности за несоответствующее использование программ Mipko или ущерб, причиненный ими. Ответственность за соблюдение законов вашей страны лежит на конечном пользователе программ Mipko. Приобретая и скачивая программы Mipko, вы соглашаетесь с вышесказанным.

Разнообразие средств родительского контроля позволят подобрать решение практически для любой задачи. Конечно, 100%-й защиты от нежелательного контента ни одно из них обеспечить не сможет, но большинство потребуют активных действий от самого ребенка, чтобы его обойти.
В то же время, используя, по крайней мере, два метода одновременно, можно быть уверенным, что сайт с непристойным содержимым не появится в поисковой выдаче случайно — благодаря стараниям «черных» оптимизаторов.

Полезные ссылки

Лига безопасного интернета
Лига безопасного интернета — крупнейшая и наиболее авторитетная в России организация, созданная для противодействия распространению опасного контента во всемирной сети.
Цель лиги — искоренение опасного контента путем самоорганизации профессионального сообщества, участников интернет-рынка и рядовых пользователей.

Group-IB – одна из ведущих международных компаний по предотвращению и расследованию киберпреступлений и мошенничеств с использованием высоких технологий.

Центр безопасного интернета в России.
Центр Безопасного Интернета в России, посвящен проблеме безопасной, корректной и комфортной работы в Интернете. На сайте «Центр безопасного интернета в России» пользователи разной возрастной категории (дети, подростки, взрослые) смогут найти для себя полезную информацию по теме «Как быть безопасными в Интернете». Данный сайт рекомендован Уполномоченным при Президенте РФ по правам ребенка.

Дети России онлайн: сделаем Интернет безопаснее вместе. Фонд Развития Интернет представляет свои главные проекты, посвященные вопросам социализации детей и подростков, и проблемам их безопасности в современной информационной среде:
Линия помощи»Дети онлайн» – телефонное и онлайн консультирование для детей и взрослых по проблемам безопасного использования интернета и мобильной связи.
Журнал «Дети в информационном обществе» — ежеквартальный научно-публицистический журнал, посвященный актуальным вопросам влияния современных инфокоммуникационных технологий на образ жизни, воспитание и личностное становление подрастающих поколений.
Образовательно-выставочный проект «Дети в Интернете» – мероприятия, объединяющие в себе интерактивные выставки и серии обучающих уроков для младших школьников.

Anti-Malware.ru – независимый российский информационно-аналитический центр, Интернет-проект, посвященный вопросам обеспечения
информационной безопасности и противодействия вредоносному
программному обеспечению.

Материалы Корпорации Microsoft «Семейная безопасность». Соблюдение правил поведения в цифровом пространстве является очень важным для сохранения личной безопасности и безопасности вашей семьи в Интернете.
Если Вы нуждаетесь в консультации специалиста по вопросам безопасного использования Интернета или если Ваш ребенок уже столкнулся с рисками в Сети, обратитесь на линию помощи “Дети Онлайн” по телефону: 8 800 25 000 15 (звонок по России бесплатный). На линии помощи профессиональную психологическую и информационную поддержку оказывают психологи факультета психологии МГУ имени М.В.Ломоносова и Фонда Развития Интернет.
Бонусные темы.
Что делать, если Ваш супруг/партнёр не поддерживает Вас?
Члены семьи должны поддерживать Ваши правила и решения. Если другие члены семьи не поддерживают вас и не разделяют вашу точку зрения на то, что это серьёзная проблема. Прежде чем начинать устанавливать правила и проводить разговор с ребёнком, вам нужно сосредоточиться на том, чтобы все родные оказалось «в одной лодке» и осознали необходимость ограничивать и контролировать ребёнка.
1) Наиболее прямой способ заручиться поддержкой вашего партнера – попросите его или ее помощи. Хотя это предложение может показаться очевидным, многие пары испытывают трудности честно и открыто общаться друг с другом и просить о помощи напрямую. Этот разговор должен происходить, когда оба партнера находятся в спокойном состоянии, в относительно хорошем настроении, и в то время, когда их никто не будет перебивать.
2) Найдите в сети несколько случаев или историй о том, что происходит с детьми, когда у них развивается зависимость от компьютера. Это могут быть истории из реальной жизни, исповеди на форумах, крики о помощи, статьи психологов и дайте почитать Вашим родным.
3) Предложите попробовать ограничения или правила в виде эксперимента, чтобы посмотреть, как изменится ситуация в семье и отношения с ребёнком.
4) Если в прошлом ваш партнер просил у вас поддержки и согласия по какому-то вопросу и вы не хотели поддержать его, пересмотрите этот вопрос снова. Предложите пойти навстречу в этом вопросе и попросите взамен поддержать ваши правила и ограничения на занятия за компьютером.
5) Предложите другом родственнику заполнить анкету, которую мы заполняли в первый день тренинга.
6) Если Вам не удаётся сделать это самостоятельно, обратитесь вместе к психологу, который поможет обоим родителям и другим членам семьи прийти к единым правилам.

Как вести себя во время конфликта с ребёнком?
При разговоре, говорите ему:
- Я тебя слышу
- Я тебя понимаю
- Правильно я тебя услышала?
- Ты хочешь… ты чувствуешь… ты думаешь…
- Давай подумаем вместе, что здесь можно сделать
- Я хочу с тобой договориться по-доброму
- Я не хочу с тобой ссориться
- Я знаю, что мы можем с тобой договориться

Как себя сдержать, если я в гневе?
Выйдите быстро из комнаты.
Зайдите в ванную и умойте лицо холодной водой
Ударьте кулаком по мягкой поверхности, чтобы выплеснуть напряжение.
Пните ногой подушку или ударьте подушкой диван или стену (чтобы ребёнок этого не видел, тк может испугаться).
Глубоко вдохните и выдохните несколько раз.
Сжимайте кулаки и всю энергию отправляйте туда, считайте до 10.
Называйте ваши чувства вслух.
Чётко скажите ребёнку, что именно хотите, чтобы он СЕЙЧАС сделал: «Я очень злюсь, когда вижу, что ты до сих пор не оделся, и я хочу чтобы ты сейчас же взял свои колготки надел их»
Когда успокоитесь, проанализируйте, что ребёнок «сообщает» Вам своим поведением.
Расставьте по квартире фотографии, на которых Вы с ребёнком вместе и счастливы.
Выберите из списка то, что подходит Вам больше всего, в любой последовательности.

Всего Вам доброго!

НАШИ СЕМИНАРЫ И ТРЕНИНГИ
Хотите быстро договариваться с ребенком? Вам сюда «
Капризы и истерики? Вам сюда «
Агрессия и грубость ребёнка? Вам сюда «
Хотите отказаться от наказаний? Вам сюда «
Подробнее о правилах для ребенка. Вам сюда «
Как слушать и слышать ребенка? Вам сюда «
Братья и сёстры ссорятся и ревнуют? Вам сюда «
Вы в процессе развода? Вам сюда «
Вас интересуют вопросы о прикорме малыша? Вам сюда «
Развитие речи дошкольника? Вам сюда «
Адаптация к садику? Вам сюда «
Адаптация к школе? Вам сюда «
Хотите уберечь ребенка от компьютерной зависимости? Вам сюда»
Нужны позитивные решения для родителей? Вам сюда «
Хотите узнать секреты воспитания? Вам сюда «
На нашем сайте ipsyholog.ru Вы найдете море полезной информации для родителей: онлайн семинары и тренинги по детской и семейной психологии, статьи, видеоуроки и расписание предстоящих онлайн семинаров и тренингов.

Перейдите по ссылкам, чтобы дружить с нами:
Вконтакте: vk.com/ipsyholog
в Facebook: facebook.com/Ipsyholog.ru
в Twitter: twitter.com/Ipsyholog
на Youtube: youtube.com/ipsyholog
перейти на наш сайт

Далее

Как гарантированно защитить ребёнка от компьютерной и экранной зависимости и справиться с ней

Поздравляем!

Вы записались в предварительный список участников онлайн-тренинга

«Как гарантированно защитить ребёнка
от компьютерной и экранной зависимости
и справиться с ней».

Тренинг пройдет с 28 марта по 1 апреля. Вы в числе первых узнаете о возможности выбрать удобный для Вас пакет участия в онлайн-тренинге и оплатить его со скидкой.

В течение нескольких дней мы проводили в соц. сетях опрос родителей об удобном времени для участия в онлайн-занятиях. Большинство родителей отметили вечернее время, поэтому занятия будут проходить с 22.00 (МСК).

Продолжительность вебинаров – ориентировочно 2 часа.

Даже если вы не сможете участвовать онлайн, то будете каждый день получать запись прошедшего занятия.
А в конце Вы получите видеозапись всего тренинга и подробный конспект.

Тренинг про экранную/компьютерную зависимость подойдёт как родителям дошкольников, так и родителям школьников.

 

Материал тренинга чётко структурирован, следует определённой логике и в конце у вас будет полное понимание, что делать дальше с мультиками, играми, с планшетами, смартфонами, компьютерами, игровыми приставками и т.д.

Тренинг поможет не только предотвратить развитие любых форм экранной/компьютерной зависимости у вашего ребёнка, но и справиться с ней, если она уже есть.

Отдельным блоком 1 апреля я проведу дополнительное онлайн-занятие «Основы безопасности ребёнка в Интернет» – расскажу о программах родительского контроля, об установки фильтров на поисковые системы, о том, как защитить ребёнка от попадания на сайты для взрослых, непристойной рекламы, насилия в интернете, общения с мошенниками и педофилами, которые переписываются с детьми в соц. сетях с ложных страниц.

Даже если ваш ребёнок ещё пока не пользуется интернетом, я очень рекомендую Вам выбирать такой пакет участия в тренинге, который включает этот дополнительный блок. Эта бесценная информация обязательно пригодится вам в будущем.

 

Тренинг «Как гарантированно защитить ребёнка от экранной и компьютерной зависимости» я провожу 1 раз в году, начиная с 2013 года. Каждый раз он имеет необыкновенный успех – желающих участвовать в тренинге всегда больше, чем я могу взять в группу. Спрос на эту тему очень большой, а практическая польза от участия в тренинге просто огромна.

После тренинга родители быстро меняют порядки и правила дома, меняя ситуацию с экранным временем в жизни ребёнка и всегда оставляют нам очень много благодарных отзывов о переменах, произошедших с их детьми.

О старте набора в группу и возможности оплатить участие в тренинге я сообщу вам в самое ближайшее время. Как только в группу наберётся необходимое количество участников, набор в группу будет закрыт.

Если вы оказались на этой странице случайно и хотите участвовать в тренинге, запишитесь в предварительный список участников.
 
ВНИМАНИЕ!
У Вас есть возможность выиграть 50% скидку на участие в этом тренинге!

Для этого напишите ниже в комментариях, почему тема экранной/компьютерной зависимости у ребёнка важна именно для Вас, почему Вы хотите принять участие в этом тренинге и какие результаты хотите получить.

По итогам Ваших ответов мы выберем 3-х победителей, которые смогут получить скидку 50% на участие в этом тренинге. Ваши сообщения пишите ниже, в комментариях.
 
 


 

Далее

Ближайшие мероприятия

 

С 12 по 16 ноября 2018г.

Бесплатный онлайн-курс
«ЧТО ДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ РЕБЁНОК СЛУШАЛСЯ БЕЗ КРИКОВ И НАКАЗАНИЙ».


 
Кликните, чтобы принять участие »
 
 

 

Далее

Бесплатный вебинар для родителей

«Как наладить отношения между детьми
в семье?»

 


Мы гарантируем конфиденциальность
Ваших данных

Далее

Как мотивировать ребёнка к учёбе? Интервью с Татьяной Карецевой.

Интервью руководителю проекта «Детская и семейная психология онлайн» Эдуарду Виденину даёт известный в Нью Йорке русскоязычный психолог, психотерапевт с 25 летним опытом практической работы, доктор психологических наук, член Американской Ассоциации Психотерапевтов Татьяна Карецева.

Далее

Частная консультация Екатерины Кес (Бусловой)


 

Екатерина проводит частные консультации по Скайп.

 

Стоимость индивидуальной консультации: 12 000 р.

 

Если у Вас есть вопросы — обращайтесь в нашу службу поддержки клиентов.

 

Телефон для справок: +7 (499) 704-4519  (с 9.00 до 19.00 по МСК)

 
 
 
 

Далее

Защищено: Что Вам нужно знать о развитии речи дошкольника?

Это содержимое защищено паролем. Для его просмотра введите, пожалуйста, пароль:

Далее

Как открыть архивный файл с учебными материалами?

Друзья, если у вас возникает вопрос: «Как открыть архив с учебным материалом, который вы получили на сайте ipsyholog.ru?», то эта статья для вас.
В интернете практически вся информация, которую можно скачать, представлена в виде заархивированных файлов с расширениями «rar», «zip» и другие. Этот способ передачи информации популярен тем, что можно несколько файлов собрать в один и сжать для более удобной передачи.

При получении вы можете «открыть» этот архив (файл rar) или, говоря другим языком, разархивировать.

Как открыть файл rar?

Открывается архивный файл просто — с помощью программы WinRAR. Скачать данную программу можно с официального сайта по адресу: http://www.rarlab.com/

(Для устройств на базе операционной системы Андроид - скачайте программу по этой ссылке)

Перейдите на эту страничку, выберите свой язык из списка и нажмите «Скачать». После того, как файл программы скачается, нажмите на него и запустите установку. При установке программы настройки можно не менять. Для удобства можно поставить галочку «Вложенные контекстные меню» и в поле «Ассоциировать WinRAR с:» — нажать: «Выбрать все».

В итоге у вас появиться в контекстном меню одна строчка с выпадающим списком операций:

После установки данной программы вы уже можете открывать файлы с расширением «rar», «zip» и др.

Виденин Эдуард, координатор проекта ipsyholog.ru

 

 Ответы на часто задаваемые вопросы:

 

Если вам понравился данный материал, пожалуйста, нажмите на кнопку от Facebook, Вконтакте, Одноклассники или Twitter – чтобы о нем узнали другие люди. Мы будем вам очень благодарны! Спасибо!

Далее

Файлы в PDF-формате: инструкция по применению

Дорогой читатель, как вы могли заметить, книги, которые вы можете скачать на сайте iPsyholog.ru, представлены в PDF-формате. В большинстве случаев, сложностей в работе с такими файлами почти ни у кого не возникает. Однако, несмотря на широкую распространенность PDF-формата, пользователи иногда теряются, сталкиваясь с ним. Поэтому мы подготовили небольшую шпаргалку о том, как открыть PDF-файл, и что с ним потом делать.

Вообще, что такое PDF? Portable Document Format (PDF) – это кроссплатформенный (не зависящий от компьютерной системы) формат представления различных электронных документов, от текстовых до мультимедийных. Универсальность и удобство в использовании способствуют постоянному росту его популярности. Очень часто именно в этом формате распространяются файлы справки и руководства пользователя к различным программным продуктам, электронные книги, полиграфическая продукция, и т.д.

Для просмотра и печати pdf-файлов существует масса бесплатных приложений. Самая же известная и популярная программа, открывающая формат PDF, – Adobe Reader, что не удивительно, ведь и сам формат создан корпорацией Adobe Systems.

Скачать бесплатно Adobe Reader можно на официальном сайте компании по этой ссылке:

>>СКАЧАТЬ ADOBE READER<<

После перехода по ссылке, вы попадёте на страницу загрузки, где можно выбрать операционную систему, язык и версию программы (последняя и самая функциональная версия – Adobe Reader XI, с системными требованиями для которой можно ознакомиться здесь).

 

Виденин Эдуард, координатор проекта ipsyholog.ru

 

 Ответы на часто задаваемые вопросы:

 

Если вам понравился данный материал, пожалуйста, нажмите на кнопку от Facebook, Вконтакте, Одноклассники или Twitter – чтобы о нем узнали другие люди. Мы будем вам очень благодарны! Спасибо!

Далее

БУМЕРАНГ…

Ты включаешь компьютер и пропадаешь в нем. Ребенок зовет тебя играть как всегда, в самое неподходящее время. Лезет со своими глупостями. Это раздражает.

«Как ты не понимаешь, у меня важное дело»
«Уйди, отстань, не отвлекай»

Пройдет несколько лет, и эти слова вернутся к тебе как раз в тот момент, когда для тебя будет важнее всего на свете поговорить с родным человеком, просто побыть рядом. Бумеранг.

Самые интересные мультики, самые заботливые няни, бабушки, воспитатели не заменят родителей. Мама и папа — главные люди в жизни маленького человечка. Ребенок нуждается в тебе именно сейчас.

Так будет не всегда — дети быстро растут. Скоро он перестанет проситься на ручки, звать тебя строить дом из кубиков или играть в футбол. У него появится свой мир, в котором для тебя не найдется места. И тогда на твой зов чадо не побежит с лучезарной улыбкой, а лишь с досадой огрызнется — ну что опять тебе от меня надо? Бумеранг.

Больше половины мам и пап читают эти строки, включив ребенку мультики. Признайся, твой ребенок тоже сейчас перед экраном? А что, удобно! Посмотри телевизор, займись чем-нибудь сам, не лезь со своими глупыми вопросами, не мешай. Но пролетят годы, и то же самое услышишь ты. Бумеранг.

Когда-нибудь все уйдет в прошлое… карьера, друзья, важные дела. У тебя останется только семья. Твоя семья и твои дети.

Сумей сохранить их сейчас. Выключи компьютер. Все дела подождут. Обними ребенка. Давай поговорим. Ты — мой самый близкий и родной человек. Я очень люблю тебя!

Все так просто. И вот он уже в пути — Бумеранг любви и счастья!

Далее

Если у Вас возникли проблемы с просмотром вебинара

Если во время вебинара отсутствует видео или звук, проделайте следующие шаги:

  1. Если вы видите постоянное переподключение, то, вероятнее всего, у вас установлен антивирус Касперского или Авира, который не дает доступа в комнату. Необходимо отключить антивирус и войти по ссылке заново.
  2.  

  3. Закройте все лишние программы на время трансляции.
  4.  

  5. Зайти на страницу трансляции в другом браузере.
    Рекомендуемые браузерыGoogle Chrome или Mozilla Firefox
  6.  

  7. Очистите «Cash» вашего браузера и «Cookie» — инструкция
  8.  

  9. Обновите «Флеш-плеер» – скачайте его с официального сайта Adobe.com 
  10.  

  11. Включите поддержку Javascript в браузере — инструкция
  12.  

  13. Перезагрузите компьютер и войдите заново.

 
 
 Ответы на часто задаваемые вопросы:

 

ВНИМАНИЕ!
Если у вас есть вопросы, НЕ пишите их в комментариях ниже.
Пожалуйста, напишите нам в
СЛУЖБУ ЗАБОТЫ О КЛИЕНТАХ,

мы вам обязательно поможем.

 

Всего Вам доброго!

Виденин Эдуард, координатор проекта ipsyholog.ru

 

Далее

Сюрприз!

 

С 1 АПРЕЛЯ!  :))

 

Мы пошутили!
А теперь откройте вторую ссылку в Вашем письме!

 

 

 

Далее

Нужно ли наказывать ребёнка?

воспитание детей без наказанияДавайте разберёмся, что же такое наказание?
Как этот метод воспитания влияет на ребёнка?

Наказание: это действия родителей, совершаемые после неправильного, нежелательного поведения ребёнка.
Наказания бывают разные : кто-то из родителей лишает ребёнка чего-то желанного, кто-то не разговаривает с ним какое-то время, некоторые родители используют угол, кто-то шлёпает,  даёт подзатыльники или использует ремень.

Далее

Cеминар «Как помочь ребёнку пережить развод родителей»

Вебинар: «КАК ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ ПЕРЕЖИТЬ РАЗВОД РОДИТЕЛЕЙ»Развод – это всегда тяжело, тем более, когда в семье есть ребёнок.

Очень важно родителям приложить максимальные усилия, чтобы ребёнок пережил этот непростой этап в своей жизни не так остро. Чтобы он услышал понятное для его возраста объяснение тому, что произошло и чтобы у него в любом случае оставался положительный образ обоих родителей, ПАПЫ И МАМЫ.
И очень важно, чтобы родители лишней информацией на усугубили эти переживания ребёнка.

На семинаре Вы узнаете:

  • Как сообщить ребёнку о разводе?
  • Что ему важно услышать от родителей?
  • От какой правды ребёнка следует уберечь?
  • Как отвечать на вопросы ребенка?
  • Как выстраивать отношения с ребёнком, когда он живёт с одним из родителей, если у папы или мамы появилась новая семья, или если родителям не удалось сохранить добрые отношения?

 

СТОИМОСТЬ:

1 500 руб.

Заказать!

Чтобы приобрести семинар в записи, нажмите кнопку «Заказать»,
выберите способ оплаты и нажмите кнопку «Оплатить»

 

АВТОР И ВЕДУЩАЯ ВЕБИНАРОВ

детский психологВедущая семинара — детский и семейный психолог Екатерина Кес (Буслова)

Эксперт в построении гармоничных детско-родительских отношений.
Соавтор проекта IPSYHOLOG.RU, автор и ведущая вебинаров для родителей.

Автор статей в журналах и газетах: Солнце Моё, Белья Флёр, Собака.ру, Ваш досуг, Psyhological Association, Деловой Петербург, Семейная психотерапия, Психологическая газета. Принимала участия в сюжетах на каналах Культура, 100 ТВ и 5 ТВ.

В 2011 года приглашена к участию в качестве независимого клинического психолога для диагностики детско-родительских отношений и написания экспертных заключений в суды Санкт Петербурга.

С 2000 года проводит психологические консультации для взрослых и детей, семинары и тренинги в России и США (на английском языке). Много путешествует (посетила более 15 стран, 9 из которых – вместе со своим 5-летним сыном).

 


 
 

Заказать!

 
 

Далее

Ваши отзывы о нашей работе

В комментариях ниже, пожалуйста, оставьте свой отзыв о нашей работе, напишите ваши результаты после прохождения наших курсов и тренингов, или напишите свои пожелания и предложения.

Нам очень нужна ваша обратная связь и важно знать ваше мнение. Мы вам будем очень благодарны. Спасибо вам!

Далее

Конференция «Позитивные решения для родителей»

Выступления специалистов на конференции
«Позитивные решения для родителей»:


Артур Евгеньевич Кондратьев, ЛОР
- Простой подход к сложной проблеме — как укрепить защиту ребенка от простудных заболеваний?

Врач-оториноларинголог, ЛОР-хирург Окончил Санкт-Петербургскую педиатрическую медицинскую академию. Прошел клиническую ординатуру в НИИ ЛОР. ЛОР врач ЛОР отделения в Детской клинической городской больнице №5, СпБ


Наталья Сергеевна Каштанова, невролог
- Ответы на частые задаваемые вопросы по детской неврологии.

Ассистент кафедры детской невропатологии и нейрохирургии ГБОУ ВПО «Северо-Западный Государственный Медицинский Университет им. И.И. Мечникова МЗ СР РФ»; врач-невролог ООО «Международная клиника MEDEM»; врач-невролог СПб ГУЗ Детской Городской больницы № 19 им. К.А. Раухфуса. общий врачебный и неврологический стаж — 11 лет.


Доктор Харольд Стерн, психоаналитик
- Рекомендации психоаналитика с более чем 35 летним опытом частной практики.

Основатель Центра Современных Психоаналитических Исследований и Филадельфийской Школы Психоанализа, где был директором более 20 лет. На протяжении последних 15 лет Др. Стерн является консультантом и профессором Восточно-Европейском Института Психоанализа (С. Петербург), где он обучил и провел супервизии для тысяч студентов — первое поколение психоаналитиков в России.


Маргарита Смирнова, актриса
- Как правильно организовать праздник для ребенка?

Актриса театра, ведущая детских праздников с 2003 г., c 2010 по 2011 актриса интерактивного музея «Сказкин дом» В настоящее время — актриса Детского интеграционного театра «Куклы», Актерского содружества «Без кулис», Проекта «Больничные клоуны», Театра «Для Особых детей» и ведущая детских праздников. Tеатральные награды на фестивалях: «Монокль», «Театры Санкт-Петербурга – Детям», «Арлекин», «Театры С-Петербурга – детям», «Лик 2010», «Короче».


Любовь Кузьмина, уход за новорожденными
- Ребенок от рождения до года — принципы воспитания.

Психолог, консультант по грудному вскармливанию и уходу за новорожденными.


Ирина Ларина, специалист по подбору нянь
- Как выбрать няню и на что при этом стоит обращать внимание?

Специалист по подбору нянь и вопросам поведения детей и адаптации ребенка к новым людям в семье.


Светлана Кашинская, специалист по подбору туров
- С какого возраста можно брать с собой за границу ребенка и куда?

Ведущий специалист по подбору туров турфирмы ПАФОС, Санкт-Петербург

 
 

Далее

Партнерская программа

Международный проект «Детская и семейная психология онлайн»
Приглашайте своих друзей, читателей и подписчиков на онлайн-тренинги и семинары проекта и зарабатывайте с нами!

 

 

 

Партнерская программа проекта iPsyholog.ru – это решение для вашего уверенного и стабильного заработка в интернет!

Если Вы владелец сайта, блога, форума, странички или группы в соц. сетях – Вы можете легко начать зарабатывать прямо сейчас, просто рекламируя наши материалы на ваших ресурсах, используя свою партнёрскую ссылку.

Как?

Вы регистрируетесь в нашей партнёрской программе и получаете персональные партнёрские ссылки на наши платные и бесплатные материалы по детской и семейной психологии.

Затем размещаете на своём ресурсе наши банеры, рекламные материалы, посты в соц. сетях и т. д.

За каждую продажу, совершённую по вашей ссылке, Вы получаете
от 20 до 100% прибыли.

Любой человек, пришедший к нам по вашей партнёрской ссылке, закрепляется за вами навсегда. Это значит, что в будущем, с любой его покупки наших материалов вы продолжаете получать свои комиссионные.

 

Возник вопрос? Свяжитесь с нами!

 

Далее

Серия семинаров «Приучаем ребёнка к дисциплине и послушанию без слез»

Серия
«ПРИУЧАЕМ К ДИСЦИПЛИНЕ И ПОСЛУШАНИЮ БЕЗ СЛЁЗ»
состоит из четырех семинаров:

* «САКВОЯЖ С ИНСТРУМЕНТАМИ»
* «НА ОДНОЙ ВОЛНЕ С РЕБЕНКОМ»
* «КАК ПОМОЧЬ ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ, КОТОРЫЙ ЗЛИТЬСЯ?»
* «КАПРИЗЫ И ИСТЕРИКИ — КАК БЫТЬ?»
(более 6-ти часов практического материала),
на которых Вы узнаете чёткие и конкретные рекомендации, приемы  и способы,
с помощью которых Вы сможете легко достичь взаимопонимания с ребенком!

 (В комплект входят аудио-записи всех вебинаров и методический
материал для домашнего задания)

 Подробное описание каждого семинара серии:

 

«САКВОЯЖ С ИНТСРУМЕНТАМИ»
(Для детей от 2-х до 7-ми лет)
* На семинаре родители получают четкие и конкретные рекомендации и приемы поведения, чтобы легко и без конфликтов договориться с ребенком.
* Вы овладеете множеством особых приемов, которые безотказно «работают» с детьми.
* Вы научитесь использовать такие приёмы, как «Говорящие вещи», «История», «Выбор», «Переключение внимания», и многие другие..
«НА ОДНОЙ ВОЛНЕ С ВАШИМ РЕБЕНКОМ»
(Для детей от 2-х до 14-ти лет)
* Вы хотите, чтобы дети делились с вами, но при этом пропускаете то, что для них важно, и они отдаляются от вас?
* Вы хотите, чтобы дети слушались Вас, но при этом не вникаете в их просьбы и потребности, и они становятся безразличными?
* Вы хотите, чтобы дети были управляемыми, вы приказываете, затыкаете, останавливаете, и они… учатся быть безвольными?
Вам это знакомо? — Тогда вебинар «На одной волне с ребёнком» — для Вас!
«КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ, ЕОТОРЫЙ ЗЛИТЬСЯ?»
(Для детей от 2-х до 10-ти лет)
* Что делать, когда ребенок злится и ведет себя агрессивно?
* Как правильно повести себя? Как помочь ребёнку?
* Что происходит, когда мы запрещаем ребёнку злиться?
* Узнайте 13 способов как помочь ребёнку избавиться от напряжения и выплеснуть злость без вреда для себе и окружающих.
«КАПРИЗЫ И ИСТЕРИКИ – КАК БЫТЬ?»
(Для детей от 2-х до 8-ти лет)

* Ваш ребёнок может устроить истерику в людом месте и вы готовы провалиться «сквозь землю» от стыда?
* Ребёнок может целый час ныть и вы уже готовы на всё, только бы он замолчал?
* Хотите знать, как свести число капризов и истерик к минимуму?

* Какие приёмы могут быстро отвлечь ребёнка, чтобы он забыл о причине своего недовольства?

Вы можете приобрести любой из четырёх семинаров отдельно,
но максимального эффекта можно достичь, прослушав всю серию,
так как информация каждого последующего семинара
связана с предыдущим.

 

СТОИМОСТЬ ВСЕЙ СЕРИИ СЕМИНАРОВ: 

5500 руб. 

2500 руб.

Заказать!

Чтобы приобрести серию семинаров, нажмите кнопку «Заказать»,
выберите способ оплаты и нажмите кнопку «Оплатить»

 

ОТЗЫВЫ:

Татьяна Лазарева

Екатерина!)))))))) Как здорово, что у меня появилась возможность присутствовать на Ваших вебинарах! Очень понравилась мысль, что я могу тоже дурачится с детками!)))) Очень понравился позитивный Ваш такой настрой!))))))) Вы поделились позитивными методами общения с ребёнком!))))) Я стремилась душой как раз к этому!))))))) Для меня очень важна та информация, которую Вы даёте, потому что мне очень хочется со своими дочками быть в добродушных отношениях! Я пересматриваю свои старые привычки ( как меня воспитывали так и я), и погружаюсь в интересный мир общения со своими деткми! Не всегда получается сдерживаться, но в большей степени я замечаю, что стала более спокойно разговаривать и стараюсь держать себя в руках! потому что те методы, которые я использовала до этого оказывались совершенно бездейственнымии, а то и даже вредными для нашего общения!))))) Теперь у нас впереди большой труд и в то же время очень интересный!!!! Потому что те методы, которые описываете Вы- это море позитива, добра, Любви!)))) я выбираю этот путь общения с детками!)))) Благодрю Вас и Бога, что послал мне эту возможность!)))))

София София

 Очень интересная тема сегодняшнего вебинара.Методы,о которых сегодня рассказала Екатерина, хорошо работают,если их использовать в комплексе и дома со своими детьми и в педагогической деятельности в работе с детскими группами.Такие вебинары помогают делиться личным опытом,так как любому творчеству нет границ))).Особенно хорошо научиться родителям и педагогам владеть своими эмоциями,где было сказано,что вместо того,чтобы обрушиться на ребенка с негодованием,попытаться перенести раздражение в позитивную игровую реакцию,например-» Я сейчас тебя защеколочууууу,какой же ты иногда упрямый!!!))))Спасибо ,Катя,за очередной интересный материал))))

 

Татьяна Савощева

 Спасибо, Катя! Очень понравилось, много конкретных примеров, простая и доступная форма донесения информации. Понравилось, что старались вовлекать аудиторию, что придало ощущение интерактивности. Слушали вместе с малышом 1,2г, который занимаясь своими делами неподалёку, дал возможность дослушать до конца)) Хочется также услышать про деток и помладше — что и как они воспринимают, ведь общение и необходимость обратной связи важна не только с двух лет. Спасибо, было очень познавательно!

 

Виктория Благовидова

 Большое спасибо! где — то похожее я уже слышала, но все позабыла (про похвалу), а вот про сказки — новая для меня информация, попробую теперь воплотить ее в нашу жизнь, так как проблемы возникают постоянно….одно дело знать информацию, а другое ее применять!

 

Ася Ашхарава

К сожалению. прослушала не полностью вебинар, но тем не менее осталось хорошее впечатление благодаря удачному соотношению теории с практикой, наличию конкретных советов, в том числе вариантов фраз, которые могут быть адресованы ребенку, общей доброжелательной атмосфере.

Серия семинаров
«Приучаем ребёнка к дисциплине и послушанию без слез»

5500 руб. 

2500 руб.

Заказать!

Чтобы приобрести серию семинаров, нажмите кнопку «Заказать»,
выберите способ оплаты и нажмите кнопку «Оплатить»

 

Далее

Сообщение об авторских правах

Вся текстовая информация и графические изображения, находящиеся на сайте www.ipsyholog.ru (далее Сайт), являются собственностью ООО «Сирин» и/или его партнеров.

Перепечатка, воспроизведение в любой форме, распространение, в том числе в переводе, любых материалов с Сайта возможны только с письменного разрешения ООО «Сирин».

При использовании документов и связанных с ними графических изображений, расположенных на Сайте, необходимо соблюдать следующие требования:

- Указывать, что авторские права принадлежат ООО «Сирин» — ipsyholog.ru.
- При перепечатке материалов ссылаться на Сайт, как на источник публикации, и указать иные источники информации, упомянутые в материале. Если материалы размещаются в Интернете, то необходимо сделать ссылку на Сайт.
- Документы и связанные с ними графические изображения, расположенные на Сайте, могут быть использованы только в информационных, некоммерческих или личных целях.
- Никакие документы и связанные с ними графические изображения, расположенные на Сайте, не должны изменяться никаким способом.
- Никакие графические изображения, расположенные на Сайте, не должны использоваться отдельно от сопровождающего их текста.

Документы и связанные с ними графические изображения, расположенные на Сайте, могут включать неточности или орфографические ошибки.

Изменение информации на Сайте производится периодически.

© 2012-2014, ООО «Сирин»
Авторские права защищены
All Rights Reserved

 

 
 

 

Далее

Секреты воспитания

Приглашаем вас на
бесплатный онлайн-курс

«Что делать, чтобы ребёнок слушался
без криков и наказаний?»

 

Кликните, чтобы записаться
в предварительный список участников
онлайн-курса прямо сейчас!

 

 

Далее